CONSTRUCTIVISMO
Páginas: 2 (282 palabras)
Publicado: 15 de diciembre de 2013
“CONSTRUCTIVISMO”
Se basa en perspectivasSujetos
“CONSTRUCTIVISMO PARADIGMA DE LA ESCUELACONTEMPORANEA”
IMPLICACIONES DEL CONSTRUCTIVISMO PARA LA EDUCACIÓN“TEORIA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO”
“EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO”Modelo pedagógico centrado en la enseñanza
Modelo pedagógico centrado en el aprendizaje
Profesor
Alumno
Profesor
Alumno
Explica los temas de clase
Exponeconocimientos
Encarga tareas
Elabora exámenes
Califica
Atiende las explicaciones
Adquiere conocimientos
Realiza tareas
Prepara exámenes
Aprueba o reprueba
Diseña actividades de aprendizajeEnseña a aprender
Evalúa
Realiza actividades
Construye su propio aprendizaje
Se autoevalúa
Se asume que para ser mejor profesor es necesario saber más sobre la materia o sobre didáctica.El trabajo del docente es propiciar que sus alumnos aprendan
Papel del alumno es reactivo
El papel e alumno es proactivo
EJEMPLO
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Recuerdo que en lapreparatoria recicle la materia de geometría analítica por la falta de interés en aprender, no existía una motivación ante la falta de dimensionar su aplicación en la cotidianidad, sin embargo cuando lacurse por segunda ocasión la profesora diseño estrategias que permitían que con ejercicios grupales en el patio, con materiales didácticos, se formaran las hipérbolas, elipses, etc. y además...
Se basa en perspectivasSujetos
“CONSTRUCTIVISMO PARADIGMA DE LA ESCUELACONTEMPORANEA”
IMPLICACIONES DEL CONSTRUCTIVISMO PARA LA EDUCACIÓN“TEORIA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO”
“EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO”Modelo pedagógico centrado en la enseñanza
Modelo pedagógico centrado en el aprendizaje
Profesor
Alumno
Profesor
Alumno
Explica los temas de clase
Exponeconocimientos
Encarga tareas
Elabora exámenes
Califica
Atiende las explicaciones
Adquiere conocimientos
Realiza tareas
Prepara exámenes
Aprueba o reprueba
Diseña actividades de aprendizajeEnseña a aprender
Evalúa
Realiza actividades
Construye su propio aprendizaje
Se autoevalúa
Se asume que para ser mejor profesor es necesario saber más sobre la materia o sobre didáctica.El trabajo del docente es propiciar que sus alumnos aprendan
Papel del alumno es reactivo
El papel e alumno es proactivo
EJEMPLO
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Recuerdo que en lapreparatoria recicle la materia de geometría analítica por la falta de interés en aprender, no existía una motivación ante la falta de dimensionar su aplicación en la cotidianidad, sin embargo cuando lacurse por segunda ocasión la profesora diseño estrategias que permitían que con ejercicios grupales en el patio, con materiales didácticos, se formaran las hipérbolas, elipses, etc. y además...
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