constructivismo

CONSTRUCTIVISMO
Considerar al constructivismo como una epistemología que concibe al conocimiento, como una construcción (general) personal que realiza el hombre en interacción con elmundo.
Cada persona construye su realidad.
Antecedentes – “Hombre medida”- Protagoras.
IDEAS COMUNES DEL COSTRUCTIVISMO
Todo conocimiento es una construcción humana.
El hombre es unser activo que construye conocimientos.
Existen estructuras previas, a partir de las cuales se construye el conocimiento.
La construcción del conocimiento tiene un valor personal.Los conocimientos no son verdaderos o falsos, sino simplemente viables.
Desde esta perspectiva en constructivismo tiene 3 dimensiones.
DIMENSION EPISTEMOLOGICA:B . JAWORSKI





DIMENSION PSICOLOGICA
Para Piaget, el desarrollo comporta dos aspectos:
Un aspecto psico-social y otro aspecto espontaneo o psicológico, que es eldesarrollo de la inteligencia, aquello que nadie le enseña al sujeto y que descubre por sí mismo.
Piaget subraya que el aspecto espontaneo del desarrollo, es el de la inteligencia, el cualconstituye la condición previa para el desarrollo escolar.
La enseñanza se adapta a las formas por las que pasa el sujeto que aprende.
DIMENSION PEDAGOGICA
Decide solo o en consultacon otros, que le resulta importante aprender.
Trabajando con otros, el estudiante resuelve problemas y propone soluciones.
Se compromete con su propio aprendizaje.
Determina queproblemas son importantes, de acuerdo a los contextos.
Construcción individual del conocimiento tiene varias técnicas: Mapas conceptuales, diagramas, portafolios, evidencias, pruebas abiertas,etc.
El problema crucial radica en que no solo se trata de conocer como el estudiante construye el conocimiento, si no como ante un problema, es capaz de ofrecer alternativas.