Constructivismo

CONSTRUCTIVISMO Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

Cuando hablamos de constructivismo, decimos que se centra al alumno en un papel más participativo y práctico, para la obtención del aprendizaje, dehabilidades y de aptitudes; pero para ello, es necesaria la interacción del sujeto, con su contexto social, histórico y cultural; el constructivismo se pospone basándose en una teoría psicológica delaprendizaje humano. El constructivismo tiene sus aportaciones al sistema educativo, al menos, en dos aspectos: el primero es la explicación que proporciona para la creación, producción y reproducciónde conocimientos como procesos. Por su parte, la otra aportación que hace es, enriquecer con nuevos enfoques, didácticas y conceptos para poder aplicarlos a diferentes ámbitos de la educación. Asímismo, hace que la práctica docente se proponga ser más activa, y que se reconozca como facilitadora y mediadora, para la obtención de los saberes y de la obtención de habilidades y aptitudes quedesarrolla el alumno.
A Joseph D. Novak se le atribuye el desarrollo de la teoría constructivismo humano en forma sistemática, nos manifiesta que las teorías tienen relación uno a uno con la forma en queel mundo funciona o sea una forma acumulativa de conocimientos. También hace un aporte metodológico para la investigación en enseñanza de las ciencias, de los que se conoce como mapas conceptuales,estos ayudan al estudiante a la comprensión de los conocimientos que tiene que aprender y a relacionarlos entres sí o con otros que ya posee, con el fin de llevar a la práctica la teoría delaprendizaje significativo de Ausubel. Novak describe también que solo los seres humanos utilizan un sistema de lenguaje simbólico para codificar lo que percibe y de la misma forma, la construcción de nuevossignificados, por eso afirma, que el constructivismo humano es el esfuerzo por integrar la psicología del aprendizaje humano y la epistemología de la producción de conocimiento.
Novak partió...