constructivismo
Páginas: 2 (285 palabras)
Publicado: 24 de marzo de 2014
UN MARCO DE REFERENCIA PSICOLÓGICO PARA LA EDUCACIÓN ESCOLAR: LA CONCEPCIÓN CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE Y DE LA ENSEÑANZA. (César Coll).
La educación escolar es uno delos instrumentos que utilizan los grupos de humanos para promover el desarrollo de sus miembros más jóvenes. Su especificación respecto a otras prácticas o actividades educativas,un gran ejemplo seria como las que tiene la familia porque en ella reside en la creencia de que determinados aspectos de desarrollo de los niños y de las niñas en nuestracultura exigen una ayuda sistemática, planificada y sostenida que solo es posible aseguraren la escuela. Esta función se cumple o se intenta cumplir, facilitando a los alumnos elacceso a un conjunto de saberes y formas culturales y tratando de que lleven a cabo un aprendizaje de lo mismo.
LA EDUCACIÓN ESCOLAR COMO PRÁCTICA SOCIAL Y SOCIALIZADORA.
. “ Laeducación escolar cumple con facilitar, a los alumnos el acceso a los saberes y formas culturales del grupo social al que pertenecen; es decir promoviendo la realización deaprendizajes específicos. “
LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO EN LA ESCUELA.
Con ayuda de este tema nos damos cuenta de cómo entender las relaciones entre desarrollo, aprendizaje,cultura y educación, ya que cada uno de estos factores juega un papel muy importante en la construcción del conocimiento del alumno. La concepción constructiva del aprendizaje yde la enseñanza se organiza en torno a tres ideas fundamentales.
• Como primer lugar, el alumno es el responsable de su propio proceso de aprendizaje. La enseñanza estátotalmente mediatizada por la actividad mental constructiva del alumno. El alumno es solo activo cuando manipula, explora, descubre o inventa, si no también cuando lee o escucha.
La educación escolar es uno delos instrumentos que utilizan los grupos de humanos para promover el desarrollo de sus miembros más jóvenes. Su especificación respecto a otras prácticas o actividades educativas,un gran ejemplo seria como las que tiene la familia porque en ella reside en la creencia de que determinados aspectos de desarrollo de los niños y de las niñas en nuestracultura exigen una ayuda sistemática, planificada y sostenida que solo es posible aseguraren la escuela. Esta función se cumple o se intenta cumplir, facilitando a los alumnos elacceso a un conjunto de saberes y formas culturales y tratando de que lleven a cabo un aprendizaje de lo mismo.
LA EDUCACIÓN ESCOLAR COMO PRÁCTICA SOCIAL Y SOCIALIZADORA.
. “ Laeducación escolar cumple con facilitar, a los alumnos el acceso a los saberes y formas culturales del grupo social al que pertenecen; es decir promoviendo la realización deaprendizajes específicos. “
LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO EN LA ESCUELA.
Con ayuda de este tema nos damos cuenta de cómo entender las relaciones entre desarrollo, aprendizaje,cultura y educación, ya que cada uno de estos factores juega un papel muy importante en la construcción del conocimiento del alumno. La concepción constructiva del aprendizaje yde la enseñanza se organiza en torno a tres ideas fundamentales.
• Como primer lugar, el alumno es el responsable de su propio proceso de aprendizaje. La enseñanza estátotalmente mediatizada por la actividad mental constructiva del alumno. El alumno es solo activo cuando manipula, explora, descubre o inventa, si no también cuando lee o escucha.
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