Constructivismo

EL CONSTRUCTIVISMO
Por: Gladys Sanhueza
http://www.espaciologopedico.com/articulos2:asp?id_articulo=264
Puntos de vista desde una concepción filosófica ,social y psicológica, permitirá lograr en nuestros alumnos y alumnas una educación de calidad y con aprendizajes realmente significativos teniendo claro que todo aprendizaje constructivo supone una construcción que se realiza a través de unproceso mental que finaliza con la adquisición de un conocimiento nuevo, podemos entender que los conocimientos previos que el alumno o alumna posea serán claves para la construcción de este nuevo conocimiento.
Se pretende realizar un análisis de las diferentes situaciones de aprendizaje donde a través de este modelo el alumno pueda utilizar operaciones mentales de orden superior como juzgar,inferir ,deducir ,investigar, seleccionar ,sistematizar, y otras que le permitan, formar mas estructuras cognitivas que , en definitiva, lograran aprendizajes significativos y construir sus propios aprendizaje

Se escucha muy motivador y seguramente todos entendemos de qué manera podemos llegar ayudar a nuestros alumnos sobre la base del pensar, pero debemos capacitarnos y cada día ser mejoresteniendo convicción de que lo podremos lograr, estamos trabajando por ser totalmente constructivistas, ayudando a que los alumnos construyan su propio aprendizaje a que sean reflexivos para que sean más autónomos a que trabajen en equipo y aceptar que todos somos diferentes y respetar la forma de pensar ya que todos tenemos capacidades habilidades y destrezas diferentes , es importante rescatarque debemos conocer bien a nuestros alumnos y sobre todo saber que conoce.


¿QUE ES EL CONSTRUCTIVISMO?
Es el modelo que mantiene que una persona, tanto en los aspectos cognitivos sociales y afectivos del comportamiento, no es un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino una construcción propia que se va produciendo día a día.
Esta construcción serealiza con los esquemas que la persona ya posee (conocimientos previos) o sea con que ya construyó en su relación con el medio que lo rodea.
Esta construcción depende de dos aspectos.
Representación inicial.
Actividad externa o interna.
Todo aprendizaje constructivo se realiza a través de un proceso mental que conlleva a la adquisición de un nuevo conocimiento. Pero en este proceso no es soloel nuevo conocimiento que se ha adquirido,sino sobre todo , la posibilidad de construirlo y adquirir una nueva competencia .
La construcción se produce cuando:
El sujeto interactúa con el objeto (Piaget)
Interactúa con otros (Vigotsky)
Significativo para el sujeto (Ausbel)
Una estrategia adecuada para llevar a la práctica este modelo es “El método de proyectos”, estimula, el ser, el saberhacer y el saber ser, es decir lo conceptual, lo procedimental y lo actitudinal.
En este modelo el rol de maestro cambia. Es moderador, coordinador, facilitador ,mediador y también un participante mas. El constructivismo supone también un clima afectivo, armónico, de mutua confianza ayudando a que vinculen positivamente el conocimiento y sobre todo el proceso de adquisición.

El sistema unopretende que se trabaje “El método de proyectos”, es importante comentar que los alumnos de esta edad pueden presentar resistencia pero si se les brinda la confianza para emprender por si mismos nuevas tareas debe existir un clima favorable, conversar en grupoacerca de lo que es observar escuchar y animarlos a que todos participen deben sentirse con la libertad de expresarse respetar a suscompañeros ,organizar mesas de trabajo que los alumnos intercambien experiencias comentarios y sobretodo respetar las reglas y que el docente sea claro en sus preguntas y dudas que se le de la oportunidad de expresarse libremente.

Profesor mediador:
Conoce diferencias individuales (Inteligencias múltiples)
Conoce necesidades evolutivas
Conoce contextos familiares, comunitarios, educativos y...