constructivismo

Las enseanzas y aprendizajes no solo se llevan a cabo en las escuelas sin tambin en otros contextos. En la vida cotidiana el conocimiento se construye conjuntamente, donde algunas personas ayudan aotras a desarrollar su compresin. Ejemplo Cuando ponemos en marcha un plan para ensearles a los nios el cuidado del ambiente en tema de residuos es importante que se encuentren familiarizados conlos procedimientos de separacin de los mismos. Podemos dar indicaciones sencillas y tambin realizar algunas preguntas como por ejemplo si en su hogar separan los residuos, as verificaremos qu es loque ya conocen, ya que es de suma importancia tener en cuenta su conocimiento previo. Al notar que pueden diferenciar los distintos tipos de residuos podemos agregar preguntas que se refieran aluso o no de ellos y en base a las respuestas reafirmar, corregir o explicar, lo que les permitir adquirir o reelaborar nuevos conocimientos. Agregamos una actividad Nos dirigimos a la plaza mscercana con el propsito de limpiarla. Llevamos guantes, bolsas de consorcio negras y verdes, escobas, palas. Comenzamos el recorrido del lugar, haciendo observaciones y dividiendo tareas. Algunos seencargaran de los residuos orgnicos y otros de los reciclables. Podemos continuar con ms preguntas y tambin podemos pedirles que llamen a los peatones que circulan para que se acerquen a colaborar.Nuestra estrategia de enseanza se construye a travs de la informacin que vamos cruzando, por sta razn no solo es importante el lenguaje verbal, sino que tambin la participacin en la actividad por parte dequin ensea, ya que la observacin dar al aprendiz un panorama completo de la funcin a realizar. En ste caso, los nios realizan una participacin guiada en una actividad ambiental, pero pasado untiempo se puede retomar el tema, para charlarlo y verificar si todos incorporaron los conocimientos, de que manera los pusieron prctica, cmo influyen en la sociedad, si hubo cambios, etc. Los relatos...