Constructivismo

Una definición práctica del constructivismo social [editar]
El constructivismo social expone que el ambiente de aprendizaje más óptimo es aquel donde existe una interacción dinámica entre los instructores, los alumnos y las actividades que proveen oportunidades para los alumnos de crear su propia verdad, gracias a la interacción con los otros. Esta teoría, por lo tanto, enfatiza laimportancia de la cultura y el contexto para el entendimiento de lo que está sucediendo en la sociedad y para construir conocimiento basado en este entendimiento, quiere decir, que vale la pena entablar una comunicación fluida en el entorno educativo para que construya el aprendizaje entre todos los participantes del mismo.
Es considerado un mediador entre el conocimiento y el aprendizaje de losestudiantes, comparte sus experiencias y saberes en una actividad conjunta de construcción de los conocimientos.
Es una persona reflexiva que piensa de manera crítica sobre su trabajo áulico, capaz de tomar decisiones y solucionar los problemas que se le presenten de la mejor manera, tomando en cuenta el contexto sociocultural de su escuela.
Es conciente y analizador de sus propias ideas yparadigmas sobre el proceso enseñanza-aprendizaje y esta abierto a los cambios y a cualquier innovación.
Es promotor de los aprendizajes significativos, que tengan sentido y sean realmente útiles y aplicables en la vida cotidiana del educando.
Es capaz de prestar una ayuda pedagógica pertinente a la diversidad de características, necesidades e intereses de sus alumnos.
Su meta es lograr laautonomía y autodirección de los educandos, la cual se da con al apoyo del proceso gradual para transferir de manera ascendente el sentimiento de responsabilidad y autorregulación en estos, es decir el maestro se preocupa por formar alumnos autodidactas.
Es facilitador del conocimiento, dando a los alumnos los andamiajes necesarios para acceder, lograr, alcanzar y en consecuencia construiraprendizajes significativos.

http://www.aldeaeducativa.com/aldea/articulo.asp?which1=2826
|Referente al constructivismo |
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|El aprendizaje se entiende en la concepción constructivista como un proceso de construcción de significados por parte del |
|alumno con la ayuda ajustada del docente. El grado designificativa de los aprendizajes se convierte, desde este punto de |
|vista, en el principal indicador de la evaluación. |
|Así como lo plantea Carretero, para el constructivismo se deben considerar: |
|Partir del nivel de desarrollo del alumno.|
|Asegurar el desarrollo de aprendizajes significativos. |
|Posibilitar que los alumnos realicen aprendizajes significativos por sí solos. |
|Procurar que los alumnos modifiquen sus esquemas de conocimiento....