Constructivismo

6) Entrevista a docente de nivel primario.
Señorita: Marcela.
2do grado C.
26 alumnos: 15 nenas y 11 varones.
* ¿De qué manera trabajan los docentes del nivel?
Los docentes trabajan en equipo, hacen reuniones en la sala de profesores y charlan mucho sobre los chicos. Así todos los docentes del colegio conocen a todos los alumnos.
* ¿Cómo trabajan los docentes especiales? ¿Cuálesson? ¿Qué cantidad de horas/módulos/tiempos trabajan con los alumnos?
Los docentes especiales trabajan todos los días, van viendo las características y dificultades de cada alumno y eso varia el tiempo a trabajar con los alumnos.
* ¿Cuál es la modalidad de abordaje de los contenidos?
A principio de año se presenta un proyecto según el grado que le toque a cada docente, el mismo es aprobado ocorregido por la rectora y luego por semana se van mostrando los contenidos ya que en el curso del año nunca se llega a dar todo lo previsto durante el año. Se recortan materiales o se agrega otro diferente según el grupo que le toque a cada docente.
* ¿Los docentes realizan algún proyecto, tema en conjunto?
Los docentes cuando se junta mucho son para los actos. Donde se eligen los gradosque los tienen que realizar, es ahí cuando más tiempo pasamos los docentes programando.
* ¿los alumnos cuentan con libreta de evaluación? ¿informe de evaluación? ¿en qué momento se le entrega a las familias?
Tienen la liberta de evaluación que es entregada a los padres todos los trimestres. También el cuaderno de comunicaciones que se cita a los padres para su entrega o en las reuniones depadres. Igualmente afirma la señorita “llevamos una evaluación diaria de los alumnos”.
¿Cómo reciben los padres las libretas? Le preguntamos con curiosidad, a lo que l señorita respondió que la mayoría de los padres están conformes pero siempre hay un par que se quejan por las notas hacia sus hijos y nunca aceptan las recomendaciones del profesor para con sus hijos en lo que tiene que ver más quenada la conducta, la disciplina.
* ¿Hay articulación con el nivel inicial? ¿En qué momento?
La señorita comenta que no hay nivel inicial en ese colegio, pero que si se realiza una articulación con los niños de jardín de sala de 5, donde vienen conocer la escuela grande, leen cuentos y comparten juegos.
* ¿Hay articulación con el nivel secundario? ¿de qué manera?
La señorita contesta queno, no se hace ninguna articulación con el nivel secundario.
* ¿De qué manera se establecen las comunicaciones entre docentes y directivos? ¿Y entre los docentes?
Tienen las circulares, es un libro de acta interno , donde se comunica lo que va pasando y lo que tienen que hacer todos los docentes. Exclama la docente” Todo depende de lo que tengan para comunicarnos es la cantidad de veces quefirmamos las circulares, como pueden haber todos los días como puede pasar una semana sin circular”. Y entre los docentes usan el dialogo en los recreos o la sala de profesores.
* ¿Cómo se trabaja en los actos escolares?
Cada actos es trabajado por grado, la regente es la encargada de dar las fechas. Al igual que la cartelera es manejada por grado según la fecha. Siempre son dos o más gradoslos encargados de realizar el acto.
* ¿Cómo se compone un legajo?
Ficha de inscripción donde están los datos del niño y sus padres/tutores, Fotocopia de DNI, Partida de nacimiento y libreta de salud. Esta es la documentación que se les pide a los padres.
¿Y si el niño viene de traslado? Son los mismos requisitos pero se envía un informe de regularidad donde se saben los conocimientos delniño, sus notas, conductas etc.
A lo que la señorita ejemplifica “Tengo un nene que entro después de las vacaciones de julio y del otro establecimiento no hay forma que me envíen los papeles para completar su legajo, a esta altura del año todavía no sé como acomodarlo a la clase por falta de ese papel.”
* ¿De qué manera se establecen las comunicaciones con los padres?
Las comunicaciones se...