constructivismo

Cognoscitivismo: la teoría sobre la cual el aprendizaje se alcanza a través de estructuras cognitivas que se adquieren y desarrollan a medida que el individuo interacciona con el ambiente que lerodea.
Estructuras cognitivas: procesos como aprendizaje, razonamiento, atención, memoria, resolución de problemas, toma de decisiones y procesamiento del lenguaje.
Relación con otras ciencias odisciplinas: la psicología, la filosofía, la neurolingüística, la antropología y las neurociencias tratan de responder las inquietudes epistemológicas: cómo conocemos, cuál es la influencia de las palabrasen el pensamiento, qué son las creencias, etc. (Varela-Ruiz, 2004).
Relación con la Educación: parte del concepto de aprendizaje significativo, de manera que el docente debe crear una situación en elproceso para que el alumno haga conexión entre el nuevo material y el material presente en su estructura cognitiva.

Proponente: Ausubel.

Metodología aplicada: evaluación de contenido previo,ordenamiento de contenidos desde más simple a más complejo. Énfasis en la participación activa del estudiante en el proceso de aprendizaje (aprender a aprender o autocontrol, entrenamiento metacognitivo- por ejemplo técnicas de autoplanificación, monitoreo y revisión). Uso de análisis jerárquico para identificar e ilustrar relaciones.
Rol del profesor: propone actividades que fomentan eldesarrollo cognitivo a través de la exploración de la información de diferentes maneras; utilizando las creencias, valores, cultura.
Rol del alumno: realiza las actividades propuestas por el docenteutilizando la memoria, el razonamiento crítico, la atención, el ordenamiento mental.
Opinión personal: esta teoría es una de las más complejas de implementar en el aula, ya que se tratan de estructurasmentales difíciles de incentivar o evaluar. Por ejemplo, “reflexione acerca de…” es difícil saber si el alumno realmente reflexionó o copio alguna reflexión de un autor anónimo. Sin embargo, la creación...