Constructivismo
Páginas: 2 (471 palabras)
Publicado: 7 de abril de 2015
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD “DR. RAFAEL BELLOSO CHACÍN”
VICERECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
PROGRAMA DE INFORMÁTICA EDUCATIVA. NIVELMAESTRIA
LA ENSEÑANZA POR PROYECTO REFUERZA LA TEORÍA CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE
APRENDIZAJE POR PROYECTOS A TRAVES DE INTERNET
Autor:
Tutora: Dra. ANGELICA VILORIA
Maracaibo,Noviembre 19 De 2014
LA ENSEÑANZA POR PROYECTO REFUERZA LA TEORÍA CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE
La teoría constructivista se basa en el precepto de que el aprendizaje en las se construye lo que quieredecir que las personas adquieren nuevo conocimiento a través de la aplicación de lo aprendido con anterioridad.
En el método tradicional el estudiante tiene un rol pasivo, y solo se limita a recibirinformación del maestro, el cual es el que realiza toda la actividades de planeación y se dedica solo a la función de transmitir información y el aprendizaje se centra solo en memorizar sin laparticipación activa del estudiante el cual solo se sienta a escuchar lo que le explica el maestro en este método lo importante no es construir si no recibir.
Con el constructivismo el estudiante tiene unrol activo, pues es él quien crea su propio conocimiento a través de la experiencia controlando su propio aprendizaje, sus ritmos, sus métodos y el maestro no es el trasmisor de conocimiento sino que seconvierte en una guía, un acompañante del proceso, su rol es servir de apoyo al estudiante en el proceso formativo que el mismo encamina.
El aprendizaje por proyectos constituye un modelo deinstrucción autentico en el que los estudiantes pasan por unas fases de planeación, implementación y evaluación de proyectos que tienen una aplicación en el mundo real centrados en el estudiante y dirigidospor el estudiante lo cual es una característica del aprendizaje constructivista según Jonassen 1994, en donde el ambiente constructivista en el aprendizaje provee a las personas del contacto con...
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD “DR. RAFAEL BELLOSO CHACÍN”
VICERECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
PROGRAMA DE INFORMÁTICA EDUCATIVA. NIVELMAESTRIA
LA ENSEÑANZA POR PROYECTO REFUERZA LA TEORÍA CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE
APRENDIZAJE POR PROYECTOS A TRAVES DE INTERNET
Autor:
Tutora: Dra. ANGELICA VILORIA
Maracaibo,Noviembre 19 De 2014
LA ENSEÑANZA POR PROYECTO REFUERZA LA TEORÍA CONSTRUCTIVISTA DEL APRENDIZAJE
La teoría constructivista se basa en el precepto de que el aprendizaje en las se construye lo que quieredecir que las personas adquieren nuevo conocimiento a través de la aplicación de lo aprendido con anterioridad.
En el método tradicional el estudiante tiene un rol pasivo, y solo se limita a recibirinformación del maestro, el cual es el que realiza toda la actividades de planeación y se dedica solo a la función de transmitir información y el aprendizaje se centra solo en memorizar sin laparticipación activa del estudiante el cual solo se sienta a escuchar lo que le explica el maestro en este método lo importante no es construir si no recibir.
Con el constructivismo el estudiante tiene unrol activo, pues es él quien crea su propio conocimiento a través de la experiencia controlando su propio aprendizaje, sus ritmos, sus métodos y el maestro no es el trasmisor de conocimiento sino que seconvierte en una guía, un acompañante del proceso, su rol es servir de apoyo al estudiante en el proceso formativo que el mismo encamina.
El aprendizaje por proyectos constituye un modelo deinstrucción autentico en el que los estudiantes pasan por unas fases de planeación, implementación y evaluación de proyectos que tienen una aplicación en el mundo real centrados en el estudiante y dirigidospor el estudiante lo cual es una característica del aprendizaje constructivista según Jonassen 1994, en donde el ambiente constructivista en el aprendizaje provee a las personas del contacto con...
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