CONSTRUCTIVISMO

CONSTRUCTIVISMO
INTRODUCCION
La idea general del constructivismo es que el conocimiento y el aprendizaje son, en buena medida, el resultado de una dinámica en la que las aportaciones del sujeto alacto de conocer y aprender juegan un papel decisivo, el conocimiento y el aprendizaje no son pues nunca el resultado de una lectura directa de la experiencia, sino mas bien el fruto de la actividadmental constructiva mediante la cual, y a través de la cual, las personas leemos e interpretamos la experiencia.
CONSTRUCTIVISMOS Y ENFOQUES CONSTRUCTIVISTAS EN EDUCACIÓN
Constructivismo cognitivoConcibe el pensamiento, el aprendizaje y en general los proceso psicológicos como fenómenos que tienen lugar en la mente de las personas. En la mente de los alumnos se encuentran almacenadas susrepresentaciones –esquemas o modelos mentales- del mundo físico o social, de manera que el aprendizaje consiste fundamentalmente en relacionar las informaciones y experiencias nuevas con las representaciones yaexistentes, lo cual puede dar lugar bajo determinadas circunstancias, a un proceso interno de revisión y modificación de estas representaciones ya existentes .
CONSTRUCCIONISMO SOCIAL
La ideafundamental en este caso es la negación de los procesos mentales y de la mente como propiedades individuales, como fenómenos que tienen lugar en la mente de las personas. Si tiene sentido hablar de la mentey de los procesos mentales como “entidades psicológicas” -lo cual niegan muchos de los autores que adoptan esta perspectiva-, su naturaleza no es individual sino social y el lugar donde se despliegany se manifiestan y por lo tanto donde hay que estudiarlos, no esta en la “cabeza” de las personas sino en la interacción entre las personas, en las relaciones sociales, en las practicassocioculturales, en las comunidades de práctica, en el uso del lenguaje, en las practicas lingüísticas de la comunidad o en el mundo social según los casos.
EL CONSTRUCTIVISMO DE ORIENTACION SOCIOCULTURAL...