CONSTRUCTIVISMO

MARIA DEL MAR GONZALEZ


¿SER O NO SER CONSTRUCTIVISTA?


Para comenzar se debe tener en cuenta que cuando hay una interacción entre alumno maestro se debe reflexionar acerca del entorno, lainformación que posee cada uno y el conocimiento que poseen de acuerdo a sus vivencias sociales a través de lo que conocen de la historia que ha atravesado el hombre no solo a nivel pedagógico y como esta sepuede interpretar. Si se analiza la enseñanza tradicional el contenido que se ve como un conocimiento debe ser memorizado por el alumno. Dentro de la conductual lo que se enseña se utilizan comomedio para que el alumno modifique sus conductas por ende hago un paralelo con la enseñanza constructivista en la cual el contenido que se enseña desempeña un papel diferente ya que el fin es que elestudiante interactúe con este, se haga preguntas acerca de el mismo, lo pueda cambiar dándole la posibilidad al alumno que modifique sus pensamientos por medio de la reflexión. En si el serconstructivista permite que haya una dinámica y lo que se aprende no se interpreta como algo universal si no que hay un proceso de construcción tanto individual como grupal.
El hecho de ser constructivista nospermite escoger el contenido y el propósito que este tiene hacia el alumno, dependiendo lo que se quiera enseñar es importante tener en cuenta en enfoque ya que cada lección a aprender tiene diferentespresentaciones en cuanto a contenidos como en complejidad para después de este procedimiento plantear una estrategia que puede ser didáctica.
Otro punto que se debe saber cuándo se es constructivistaes reconocer que sabe previamente cada alumno a cerca de un tema ya que esto es primordial en el diseño de actividades para que de esta forma reconozcamos donde podemos partir generando avancesconcretos y mejorando la calidad del aprendizaje. Una base importante es crear un interés en la actividad y así podamos evaluar que tanta recepción tiene esta. Esto permite que el alumno amplié sus...