Constructivista
Páginas: 2 (295 palabras)
Publicado: 21 de mayo de 2015
UNIVERSIDAD NACIONAL
AUTÓNOMA DE MÉXICO.
Facultad de Psicología
Teoría Psicogenética Constructivista
Araceli Lambarri Rodríguez
Alumno (a): Palacios Vázquez Laura Iyetzi
Grupo: 1204
N° de cuenta:309298405
PIAGET
EXPLICA
A PIAGET
EPISTEMOLOGÍA GENÉTICA
Piaget dice:
“El conocimiento procede de lo que hacemos con los
objetos”
Se nombra como Constructivista
“El conocimiento nunca es unacopia: Es una
asimilación o interpretación. Es una integración del
objeto a la estructura anterior del sujeto.”
El conocimiento procede de la accion ejercida
sobre los objetos. Una construccioncontinua.
ESTRUCTURAS
La estructura del niño es una serie de habilidades
coordinas. Es decir el niño crea estructuras o
esquemas de conocimiento los cuales le conducen a
conductas especificas endiferentes situaciones.
Al lograr la estructura definida se pueden
empezar a deducir nuevas cosas.
El desarrollo de la inteligencia es una serie de
construcciones, si el conocimiento noesta
preformado ni el objeto como dice el empirismo,
ni el sujeto como dice el innatismo.
Construcciones sucesivas con etapas
jerarquizadas, llamadas “estadíos”.
ESTADÍOS
Piaget descartó la idea deque la evolución del
pensamiento y el desarrollo cognoscitivo fuese un
proceso continuo o simplemente lineal, describiendo
en cambio períodos o estadios en los que se
configuran determinados esquemascaracterísticos y
en los que se generan las condiciones para que se
produzca el salto al próximo estadio, caracterizado
de una nueva manera y por nuevos esquemas.
Se dividen en cuatro totalmentejerarquizados:
Conclusiones
Para representar estos estadíos se le presentan al
niño problemas de seriación, problemas de
volumen, etc.
Niños del mismo medio ambiente son siemprelas
mismas respuestas. (convergencia)
Los estadíos son secuenciales.
Las edades varían según el entorno social en que
se desarrolle cada individuo.
Al ver que el conocimiento es construido
comprendemos...
AUTÓNOMA DE MÉXICO.
Facultad de Psicología
Teoría Psicogenética Constructivista
Araceli Lambarri Rodríguez
Alumno (a): Palacios Vázquez Laura Iyetzi
Grupo: 1204
N° de cuenta:309298405
PIAGET
EXPLICA
A PIAGET
EPISTEMOLOGÍA GENÉTICA
Piaget dice:
“El conocimiento procede de lo que hacemos con los
objetos”
Se nombra como Constructivista
“El conocimiento nunca es unacopia: Es una
asimilación o interpretación. Es una integración del
objeto a la estructura anterior del sujeto.”
El conocimiento procede de la accion ejercida
sobre los objetos. Una construccioncontinua.
ESTRUCTURAS
La estructura del niño es una serie de habilidades
coordinas. Es decir el niño crea estructuras o
esquemas de conocimiento los cuales le conducen a
conductas especificas endiferentes situaciones.
Al lograr la estructura definida se pueden
empezar a deducir nuevas cosas.
El desarrollo de la inteligencia es una serie de
construcciones, si el conocimiento noesta
preformado ni el objeto como dice el empirismo,
ni el sujeto como dice el innatismo.
Construcciones sucesivas con etapas
jerarquizadas, llamadas “estadíos”.
ESTADÍOS
Piaget descartó la idea deque la evolución del
pensamiento y el desarrollo cognoscitivo fuese un
proceso continuo o simplemente lineal, describiendo
en cambio períodos o estadios en los que se
configuran determinados esquemascaracterísticos y
en los que se generan las condiciones para que se
produzca el salto al próximo estadio, caracterizado
de una nueva manera y por nuevos esquemas.
Se dividen en cuatro totalmentejerarquizados:
Conclusiones
Para representar estos estadíos se le presentan al
niño problemas de seriación, problemas de
volumen, etc.
Niños del mismo medio ambiente son siemprelas
mismas respuestas. (convergencia)
Los estadíos son secuenciales.
Las edades varían según el entorno social en que
se desarrolle cada individuo.
Al ver que el conocimiento es construido
comprendemos...
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