CONSTRUCTOS MOTIVACIONALES

La Motivación. Definiciones básicas
Los seres humanos están inmersos en un medio circundante que les impone restricciones a sus estímulos, limitando la conducta del individuo. Por otra parte, estos tienen necesidades que al ser satisfechas generan otras que llevan al organismo a actuar para satisfacerlas a su vez. En este proceso juega un papel fundamental la motivación.
Motivación es untérmino ampliamente utilizado en Psicología para comprender las condiciones o estado que activan o dan energía al organismo y que lo llevan a una conducta dirigida hacia la obtención de metas o la satisfacción de necesidades (Díaz y Crespo, 1992: 12).
Los motivos o impulsos, como se les llama con frecuencia, pueden ser primordialmente innatos en su naturaleza o aprendidos, pero cualquiera sea su origen,cuando son despertados inician actividad dirigida hacia determinadas finalidades o incentivos. El término incentivo, por lo general, se refiere a los objetivos que son empleados para controlar o dirigir la conducta motivada
(Maslow, 1964).
Romero (1985), sostiene que de la motivación puede definirse denotando procesos muy distintos, es decir, se alude a ésta como un proceso con dos aspectosbien diferenciados. Primero, constituye un elemento iniciador de la conducta, disparador, activador energizador de una secuencia conductual. Esa cantidad de energía que proviene de los motivos es necesaria para iniciar la conducta, pero no basta, ya que cualquier meta con sentido humano requiere esfuerzo para ser alcanzada. En segundo lugar, la motivación puede ser vista desde la perspectiva delelemento que mantiene la conducta en una dirección determinada, por lo cual es decir, dirige, orienta y selecciona el curso de acción seguir. Ensíntesis, la conducta motivada es energizada en dirección hacia metas asociadas al motivo activado.
Para Romero (1991), la motivación se refiere en general, a estados internos que energizan y dirigen la conducta hacia metas específicas, es decir, mientras másmotivado esté el participante más definidas tendrá sus metas, y más fructífera será su búsqueda hacia el logro de las mismas. Él explica que los motivos pueden ser fisiológicos o innatos como la sed y el hambre, los cuales energizan la conducta en busca de su satisfacción; y también pueden ser aprendidos como las motivaciones sociales del logro, poder y afiliación, los cuales también energizan ydirigen la conducta hacia la obtención de metas específicas y van teniendo más importancia en el ser humano en la medida de su crecimiento y desarrollo.
Por su parte Mata (1992), expresa que siempre debe haber un motivo para aprender algo, puede ser una meta o un objetivo, el cual puede ser intrínseco o proveniente del individuo o extrínseco o proveniente del medio circundante y que correspondeal docente la tarea de facilitar al alumno para que aprenda; de allí la necesidad de conocer la existencia o la carencia de las motivaciones sociales en el participante, pues ellas repercuten en la obtención de los objetivos del aprendizaje.
Las consideraciones anteriores permiten inferir que la motivación es un proceso interno del organismo, algo que ocurre dentro de las personas,independientemente de que los objetivos físicos o sociales, o que los eventos que satisfacen esas motivaciones estén ubicados fuera de los límites corporales de la persona. La motivación es, por tanto, intrasujeto por definición. El sujeto vive sus propios motivos, puede aprender nuevos o desarrollar los preexistentes, pero siempre es quien activa y mantiene su conducta en una dirección determinada. El ambientesociocultural le ofrece una limitada oferta de estímulos sociales, y el individuo de manera única, personal, desarrolla su propia configuración motivacional.

Teorías de la motivación
Partiendo de las diferentes teorías que sustentan por qué el ser humano evidencia determinado comportamiento frente a la situación de aprendizaje que se le presenta, es necesario destacar que en la presente...