Construir La Convivencia

CONSTRUIR LA CONVIVENCIA PARA EVITAR LA VIOLENCIA

Este artículo se defiende la necesidad de un proyecto de centro para construir la
convivencia. Las autoras parten de la premisa de que la escuelaha prestado más
atención a los contenidos académicos y ha descuidado los contenidos subjetivos de
autoestima, autoconcepto, vida afectivo emocional y comportamiento moral. Si
logramos ayudar a losalumnos y alumnas a reflexionar y a objetivar la bolsa
inespecífica que forman las emociones y sentimientos de la vida en común, estaremos
construyendo la convivencia. La estrategia es que eldocente asuma más una actitud
tutorial que meramente instructiva. Para ratificar su tesis, describen variantes de
desmotivación y de indisciplina que constituyen fuentes de conflictividad. Finalizanexplicando brevemente qué fases configuran el proyecto de centro
Este artículo ofrece un planteamiento general del tema convivencia presentando un
breve y general marco teórico sobre la convivencia, elconflicto y sus formas de
abordarlo. Presenta diez ámbitos de solución sobre los que puede se puede intervenir en
convivencia. Ofrece un breve modelo de metodología para trabajar un proyecto en uncentro escolar. Finalmente enumera los aspectos fundamentales para crear y mantener
un clima de convivencia pacífica.
METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS DE TRABAJO DESDE UNA
PERSPECTIVA DE CENTRO (Cap. 2)J.C. Torrego Universidad de Alcalá de Henares
y J.M. Moreno Olmedilla UNED
El capítulo del libro Convivencia y disciplina en la escuela desarrolla aspectos
presentados en el artículo anterior,describiendo la síntesis de varios años de experiencia
en procesos de asesoramiento y formación en centros a través de la investigaciónacción.
Constituye la herramienta fundamental para trabajar en unproyecto de
convivencia, entendida globalmente.
Torrego y Moreno defienden el modelo de respuesta global, caracterizado por partir de
la identificación y puesta en cuestión de las prácticas...