Construir Las Competencias, Es Darle La Espalda A Los Deberes-Si O No Perrenoud Resumen
Páginas: 2 (449 palabras)
Publicado: 14 de junio de 2012
”Construir las competencias ¿es darle la espalda a los deberes?”
Autor: Philippe Perrenoud
RESUMEN
Actualmente hay una discusión en torno a si la reestructura de programas con base en eldesarrollo de competencias no va en detrimento de los saberes.
Para entender esta oposición entre saberes y competencias es necesario conocer los siguientes aspectos:
1. No hay competencias sin saberes.Las competencias deben estar relacionadas con los programas escolares y los saberes disciplinares; ya que las competencias se basan en nociones y conocimientos de matemáticas, de geografía, de biología,de física, de economía, de psicología y de historia, entre otros.
2. Una competencia moviliza saberes.
Perrenoud afirma “una competencia permite hacer frente regular y adecuadamente, a un conjuntoo familia de tareas y de situaciones, haciendo apelación a las nociones, a los conocimientos, a las informaciones, a los procedimientos, los métodos, las técnicas y también a las otras competenciasmás específicas” (Perrenoud, Ph., 2008; p. 3).
Respecto a la transferencia de conocimientos (el “transfert”), para utilizarlos en la práctica se requiere del ejercicio y una práctica reflexiva, de esaforma los saberes son utilizados, combinados, extrapolados para la resolución de problemas; ahí es donde entran las escuelas, ya que ellas al desarrollar las competencias, permitirán unirconstantemente los saberes y su puesta en práctica en situaciones complejas.
3. ¿Qué competencias privilegiar?
Pese a que a la escuela le corresponde desarrollar competencias, no es la única forma de obtenerlas,ya que a través de la práctica es cómo se seguirán desarrollando éstas, a través de que algunos saberes se hayan profundizado y utilizado tanto en la resolución de problemas como en la toma dedecisiones.
Por lo que se puede considerar que “la escuela es un lugar donde todos acumulan conocimientos de los que algunos tendrán necesidad más tarde, en función de su orientación” (Perrenoud, Ph.,...
Autor: Philippe Perrenoud
RESUMEN
Actualmente hay una discusión en torno a si la reestructura de programas con base en eldesarrollo de competencias no va en detrimento de los saberes.
Para entender esta oposición entre saberes y competencias es necesario conocer los siguientes aspectos:
1. No hay competencias sin saberes.Las competencias deben estar relacionadas con los programas escolares y los saberes disciplinares; ya que las competencias se basan en nociones y conocimientos de matemáticas, de geografía, de biología,de física, de economía, de psicología y de historia, entre otros.
2. Una competencia moviliza saberes.
Perrenoud afirma “una competencia permite hacer frente regular y adecuadamente, a un conjuntoo familia de tareas y de situaciones, haciendo apelación a las nociones, a los conocimientos, a las informaciones, a los procedimientos, los métodos, las técnicas y también a las otras competenciasmás específicas” (Perrenoud, Ph., 2008; p. 3).
Respecto a la transferencia de conocimientos (el “transfert”), para utilizarlos en la práctica se requiere del ejercicio y una práctica reflexiva, de esaforma los saberes son utilizados, combinados, extrapolados para la resolución de problemas; ahí es donde entran las escuelas, ya que ellas al desarrollar las competencias, permitirán unirconstantemente los saberes y su puesta en práctica en situaciones complejas.
3. ¿Qué competencias privilegiar?
Pese a que a la escuela le corresponde desarrollar competencias, no es la única forma de obtenerlas,ya que a través de la práctica es cómo se seguirán desarrollando éstas, a través de que algunos saberes se hayan profundizado y utilizado tanto en la resolución de problemas como en la toma dedecisiones.
Por lo que se puede considerar que “la escuela es un lugar donde todos acumulan conocimientos de los que algunos tendrán necesidad más tarde, en función de su orientación” (Perrenoud, Ph.,...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.