Construyendo Ciencia Y Tecnologia En Educacion

Tabla de Contenidos

Presentación

UNIDAD 1: La Investigación en Colombia
Descripción Temática
Núcleos Temáticos y Problemáticos
1.1 INVESTIGACIÓN, EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA
1.1.1 Ley de la Educación y la Ciencia y la Tecnología
1.2 CIENCIA
1.3 TÉCNICA Y TECNOLOGÍA
1.4 LA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI
1.5 EL CONCEPTO DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA
1.6 LA NECESIDAD DE UN NUEVO CONCEPTO DEEDUCACIÓN
TECNOLÓGICA
1.7 EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN
1.8 LA CONSTRUCCIÓN TEÓRICA
1.9 RUTAS HACIA LA EXPLICACIÓN CIENTÍFICA
1.10 ACERCA DE LA HIPÓTESIS
1.11 LA CUESTIÓN DEL MÉTODO
1.11.1 Problemática sobre la Epistemología del Método
Proceso de Comprensión y Análisis

ANEXO 1 La Ciencia y la Tecnología como Procesos Sociales. Lo que la
educación Científica no Debería OlvidarBibliografía Sugerida

ANEXO 2 El Papel de la Educación ante las Transformaciones Científico-
Tecnológicas
Bibliografía Sugerida

ANEXO 3 Ciencia, Tecnología y Sociedad: Una Mirada desde la Educación en
Tecnología
Bibliografía Sugerida











Presentación

La educación superior se ha convertido hoy día en prioridad para el gobierno Nacional y para las universidades públicas,brindando oportunidades de superación
y desarrollo personal y social, sin que la población tenga que abandonar su región para merecer de este servicio educativo; prueba de ello es el espíritu de las actuales políticas educativas que se refleja en el proyecto de decreto Estándares de Calidad en Programas Académicos de Educación Superior a Distancia de la Presidencia de la República, el cual define: “Quela Educación Superior a Distancia es aquella que se caracteriza por diseñar ambientes de aprendizaje en los cuales se hace uso de mediaciones pedagógicas que permiten crear una ruptura espacio temporal en las relaciones inmediatas entre la institución de Educación Superior y el estudiante, el profesor y el estudiante, y los estudiantes entre sí”.

La Educación Superior a Distancia ofrece estacobertura y oportunidad educativa ya que su modelo está pensado para satisfacer las necesidades de toda nuestra población, en especial de los sectores menos favorecidos y para quienes las oportunidades se ven disminuidas por su situación económica y social, con actividades flexibles acordes a las posibilidades de los estudiantes.

La Universidad de Pamplona gestora de la educación y promotora dellevar servicios con calidad a las diferentes regiones, y el Centro de Educación Virtual y a Distancia de la Universidad de Pamplona, presentan los siguientes materiales de apoyo con los contenidos esperados para cada programa y les saluda como parte integral de nuestra comunidad universitaria e invita a su participación activa para trabajar en equipo en pro del aseguramiento de la calidad de laeducación superior
y el fortalecimiento permanente de nuestra Universidad, para contribuir colectivamente a la construcción del país que queremos; apuntando siempre hacia el cumplimiento de nuestra visión y misión como reza en el nuevo Estatuto Orgánico:

Misión: Formar profesionales integrales que sean agentes generadores de cambios, promotores de la paz, la dignidad humana y el desarrollonacional.

Visión: La Universidad de Pamplona al finalizar la primera década del siglo XXI, deberá ser el primer centro de Educación Superior del Oriente Colombiano.







UNIDAD 1
La Investigación en Colombia



Descripción Temática


Un punto de partida que inicia la modernización de los procesos de investigación en Colombia es la MISIÓN DE CIENCIA Y TECNOLOGIA (1990) guiada porel Dr. Gabriel Misas. Esta misión es un diagnóstico sistemático que marcó las políticas sobre investigación en el país.

Por otra parte, la comisión de los sabios instalada bajo el gobierno Gaviria consolida y reformula el SISTEMA NACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGIA (1994).

En materia de cifras hay que señalar que en 1993 Colombia invirtió cien mil millones de pesos, lo cual equivale al 0.1%...