Construyendo la comprension


CONSTRUYENDO LA COMPRENSIÓN… DURANTE LA LECTURA

¿QUÉ PASA CUANDO LEEMOS? EL PROCESO DE LA LECTURA

Cuando el lector se sitúa ante el texto, los elementos que lo componen generan en él expectativas a distintos niveles; de manera; que la información que se procesa funciona como un imput para el nivel siguiente, guiando la lectura, como se dice mientras más leemos, mejor leemos y mientras mejorleemos, más leemos.

Implica ser capaz de establecer un resumen que reproduzca su significación global. El lector experto no sólo comprende, sino que sabe cuándo no comprende y establece los mecanismos correctores oportunos. La lectura es un proceso interno, pero hay que enseñarlo.

Interactuar la lectura es un proceso de interacción entre el texto y el lector. El receptor está condicionado porfactores lingüísticos, culturales, sociales, vivenciales.


ESTRATEGIAS A LO LARGO DE LA LECTURA: LECTURA COMPARTIDA

Están dirigidas a favorecer a desarrollo progresivo de elementos tan relevantes como el vocabulario, el razonamiento lógico y la relación entre el lenguaje oral y escrito también se promueve el acceso el conocimiento de los diversos ámbitos del ámbito natural, social y cultural.
Lalectura compartida es una estrategia para la enseñanza y el aprendizaje de la lectura, a través de la cual se comparte la tarea de leer y aprender utilizando un texto visible para todos. Al utilizar la lectura compartida, se demuestra el proceso y las estrategias de lectura que usan los lectores, identificando y discutiendo con otros, aprendiendo a interrogar el texto, a buscar las diferentes clavesque cada texto aporta y a interpretar los textos.

¿De dónde surgió la lectura compartida?.- Se enfocó en buscar qué es lo que hacían bien los lectores exitosos, en lugar de buscar lo que estaban haciendo mal los lectores que fracasaban. Encontraron que los lectores más exitosos provenían de hogares en los que los libros y la lectura eran parte de la vida diaria.

Numerosas investigaciones handemostrado que la Lectura Compartida es una estrategia muy efectiva, debido a su principal característica que es la relectura, existe evidencia de que: los relecturas aumentan la comprensión lectora, aumenta el vocabulario, ayuda a los estudiantes a entender y recordar más conceptos, tener más confianza en sus lecturas, releer ayuda más a la velocidad de lectura, se tiene la ventaja de aprendercosas diferentes con cada lectura que se realice.

Es una excelente estrategia para enseñar ya que es fácil adecuarla a cada curso y proporcionar las herramientas para que cada vez se vuelvan más autónomos.

¿Cómo se prepara la lectura compartida?- Se elige cuidadosamente el texto que ayudará a cumplir lo que se ha planteado. Se deben conocer los textos y materiales que se usarán en esta actividady tener una lista de habilidades y estrategias que pueden ser enseñadas. Finalmente planee otras actividades a partir de la lectura compartida que podrían traducirse en lectura independiente.


HACIENDO USO DE LO APRENDIDO: LA LECTURA INDEPENDIENTE

Su objetivo es preparar al lector para la lectura independiente; se aprende leyendo; a lo cual se procura practicar lo aprendido ya que contribuye aldesarrollo personal y profesional.

Cada uno lee por sí mismo un texto, a eso se llama, lectura silenciosa; se recibe el mínimo apoyo posible a esto o de otro modo se puede también estar leyendo ocasionando en el lector el aprendizaje por imitación.

Cabe mencionar que no siempre la lectura adecuada se hace en el hogar ya que muchas veces esta rutina no se hace de la forma más correcta por esose recomienda que siempre se lleve en el horario de clases, lecturas de al menos 10 a 20 minutos desde la Educación Infantil hacia el sexto año paralelamente 15 minutos en el hogar.

Los libros de texto aunque ciertamente son bases básicas de nuestro aprendizaje existe mucha controversia habiendo partidarios y detractores siendo estos últimos quienes afirman que condicionan los contenidos a...