Construyendo un aprendizaje cooperativo e integrador

Construyendo un aprendizaje cooperativo e integrador. Experiencia de innovación docente en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior.

El objetivo de esta comunicación es describir lanueva metodología de aprendizaje y la evaluación de esta metodología docente basada en la construcción de un aprendizaje cooperativo e integrador mediante la combinación del análisis de casos clínicos engrupos pequeños de trabajo; y el estudio y trabajo autónomo en la asignatura Enfermería Médico-Quirúrgica II, teniendo en cuenta que el EEES marca un nuevo paradigma docente centrado en elaprendizaje, lo que hace imprescindible enfatizar otras dimensiones formativas que vayan más allá de la tradicional transmisión y acumulación de conocimientos.
Metodología
El proceso seguido para laimplantación de la nueva metodología docente es el siguiente:
- Formación y coordinación de profesoras.
- Revisión y análisis de las competencias.
- Programar actividades docentes deacuerdo a las competencias.
- Diseño de la guía y cronograma, tutorías.
- Diseño de instrumentos de evaluación.

Resultados
Competencias desarrolladas: responsabilidad en el aprendizaje,integración e interrelación de conocimientos, articulación teoría-práctica, trabajo en equipo, desarrollo del pensamiento crítico y interrelación profesor-estudiantes.
Dificultades: acordarcriterios para trabajar en grupo, trabajar y organizarse en grupo, participar todos los miembros y enfocar y dirigir el trabajo de forma autónoma.
Áreas de mejora: gestionar y adecuar el tiempo, realizargrupos más pequeños, apoyo a la búsqueda de información y criterios de evaluación más concretos.

Conclusiones
El estudiante ha desarrollado competencias definidas y competencias transversales noprefijadas como el tomar conciencia de la importancia de la articulación teoría práctica, lectura crítica, potenciación de ideas, autoestima y autocrítica, autonomía y autogestión, gestión del tiempo y...