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AUTISMO
El autismo (del griego auto- αὐτός 'que actúa sobre sí mismo o por sí mismo' e -ismos 'proceso patológico'2 ) es un trastorno del neuro desarrollo caracterizado por alteración de la interacción social, la comunicación verbal y no verbal y el comportamiento restringido y repetitivo. Los padres generalmente notan signos en los dos primeros años de vida de su hijo. Estos normalmente sedesarrollan gradualmente, pero algunos niños con autismo alcanzan sus hitos del desarrollo a un ritmo normal y luego sufren regresión.
El autismo es altamente heredable, pero la causa incluye tanto factores ambientales como susceptibilidad genética. En casos raros, el autismo está fuertemente asociado con agentes que causan defectos de nacimiento.
Las controversias rodean a las otras causasambientales propuestas por ejemplo, las hipótesis de vacuna son biológicamente implausibles y han sido refutadas por estudios científicos. Los criterios de diagnóstico requieren que los síntomas se hagan evidentes en la primera infancia, típicamente antes de los tres años.
 El autismo afecta el procesamiento de información en el cerebro alterando cómo las células nerviosas y sus sinapsis se conectan yorganizan; cómo ocurre esto, no está bien esclarecido. Es uno de los tres trastornos del espectro autista (TEA); los otros dos son el síndrome de Asperger, que carece de retrasos en el desarrollo cognitivo y del lenguaje, y el trastorno generalizado del desarrollo no especificado (TGD-NE), que se diagnostica cuando no se cumplen la totalidad de los criterios para el autismo o el síndrome de Asperger.El Autismo en un desorden del desarrollo que afecta a niños desde el nacimiento o desde los primeros meses de vida. Es el resultado de un retraso y una desviación de los patrones normales del desarrollo. Esto ocurre en tres áreas del comportamiento:
1. relaciones sociales e interacción
2. lenguaje y comunicación
3. actividades e intereses.
Cuando los problemas ocurren en todas estas esferas deldesarrollo y en un nivel más profundo que las variaciones normales esperadas en niños normales, el patrón característico del autismo se hace evidente. En el pasado ha habido confusión en la terminología, pero ahora los expertos consideran que los niños que tienen afectadas estas tres áreas deberían incluirse en el diagnóstico de "espectro del desorden Autista", lo que debería incitar a undiagnóstico en profundidad. Gillberg sugiere que el diagnóstico del Autismo debería especificar rasgos adicionales tales como severidad, nivel cognitivo, particularidades clínicas y condiciones médicas asociadas.
La incidencia es difícil de especificar debido a los problemas del diagnóstico pero la Sociedad Nacional de Autismo sugiere un posible porcentaje de, al menos, 1 de cada 100 personas en el ReinoUnido para el espectro autista (91 por 10.000).
Aunque el Autismo es susceptible de presentarse desde el nacimiento, tarde o temprano, su naturaleza propia implica que los desórdenes característicos del progreso en el desarrollo no aparezcan necesariamente hasta dentro de algunos meses o años
Las relaciones sociales, la comunicación y las actividades son inmaduras en los bebes. Sólo cuando éstos sevuelven más complejos se hacen más evidentes los retrasos y las desviaciones de la normalidad. El diagnóstico es complicado debido a las variaciones encontradas en las habilidades mentales de los niños con Autismo. Alrededor de dos terceras partes tienen dificultades añadidas en el aprendizaje y sus patrones normales del comportamiento pueden ser atribuidos a un retraso generalizado deldesarrollo. A su vez, el Autismo puede ser pasado por alto en niños con habilidades mentales normales o por encima de lo normal. Algunos otros comportamientos irregulares o anormalidades en el desarrollo, especialmente en niños de edad temprana, pueden ser descartados como moderados o transitorios.
Causa
La causa del Autismo aún permanece desconocida. La hipótesis más probable es la de un daño en el...