ConsultaResultados 1

Páginas: 4 (931 palabras) Publicado: 5 de agosto de 2015
NOMBRE:

GARCÍA TIERRABLANCA ESMERALDA ALEXIS

FOLIO:

111400009346

CURP:

GATE870830MMCRRS00

FUNCIÓN:

DOCENTE

ENTIDAD FEDERATIVA:

GUANAJUATO
COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y
TECNOLÓGICOS DELESTADO DE GUANAJUATO

SUBSISTEMA:
CENTRO DE TRABAJO:

Criterio para la idoneidad
Resultado Idóneo:
El sustentante obtuvo, al menos, el nivel de desempeño II (N II) en todos y cada uno de losinstrumentos que constituyen el proceso de evaluación.
Solo cuando un sustentante obtuvo un resultado idóneo en el proceso de evaluación, formará parte de alguno de los grupos de desempeño, a partir de loscuales se
conformarán las listas de prelación y se indicará al que ingresó.
Resultado no idóneo:
El sustentante obtuvo el nivel de desempeño I (N I) en, al menos, alguno de los instrumentos queconstituyen el proceso de evaluación.

Criterio para determinar niveles de desempeño por examen

RESULTADO DE LA
EVALUACIÓN

N II

N III

CD

Al menos 100 puntos

113

HD

Al menos 100 puntos

114

PC

Al menos100 puntos

108

E

Al menos 100 puntos

112

NO IDÓNEO

Instrumento de la Evaluación

Área
ESTRUCTURA Y DINÁMICA DE LA
VIDA

Puntuación que
aporta el área total
del instrumento

Puntuación
totaldel
instrumento

Nivel de
desempeño

47

115

NIII

45
65

110

NII

68

Examen de Conocimientos sobre
Contenidos Disciplinares
(CD)

CIENCIA, BIOTECNOLOGÍA Y
SOCIEDAD

Examen de Conocimientos sobreHabilidades Docentes
(HD)

Modelo educativo
Proceso de enseñanza
y de aprendizaje

Plan de clase
(PC)

El instrumento de evaluación
no reporta áreas

No se reportan
puntuaciones por área

105

NIIExprese
(E)

El instrumento de evaluación
no reporta áreas

No se reportan
puntuaciones por área

98

NI

Nivel I
El sustentante comprende los niveles de organización de los sistemas vivos, así como losprocesos vitales que realizan cada de ellos; sin identificar las características
funcionales de cada uno de los componentes que integran el ecosistema, sin interpretar la relación entre las teorías de...
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