Consultas Aprendizaje

El aprendizaje en el siglo XXI
El recurso Evaluación de proyectos está diseñado para aquellos comprometidos con un
aprendizaje centrado en el estudiante y con quienes desean mejorar el aprendizaje
sobre las destrezas para el siglo XXI. Aporta descripciones de cómo estas destrezas
abordan una diversidad de contextos y de cómo distintas evaluaciones pueden ser
adaptadas, por docentes yestudiantes, para evaluar sus formas de pensamiento
particulares, así como los pensamientos de sus compañeros.
Los estudiantes que entran a la adultez en el siglo XXI, encaran tareas y desafíos
inimaginables para sus ancestros. El tener que confrontar un interminable suministro
de dispositivos digitales y abrumadoras cantidades de información, hace que los
individuos, en la sociedad de hoy, debanser diestros en una multiplicidad de destrezas
y estrategias que no fueron críticas para el éxito de sus abuelos. Estas destrezas para
el siglo XXI incluyen:
• Responsabilidad y adaptabilidad: ejercer responsabilidad y flexibilidad en el
contexto personal, laboral y comunitario; establecer y cumplir altos estándares y
metas, tanto para uno mismo como para los demás; tolerar la ambigüedad
•Destrezas en la comunicación: comprender, administrar y crear, de manera
efectiva, comunicación oral, escrita y multimedia en una variedad de formas y
contextos
• Creatividad y curiosidad intelectual: desarrollar, implementar y comunicar
nuevas ideas a los demás, manteniéndose abierto y receptivo a perspectivas nuevas
y diversas
• Pensamiento crítico y pensamiento de sistemas (holístico):ejercer un
razonamiento atinado durante el proceso de comprensión, haciendo elecciones
complejas y entendiendo la interconexión entre los distintos sistemas involucrados
• Destrezas de alfabetización en medios e información: analizar, acceder,
administrar, integrar, evaluar y crear información en una variedad de formas y
medios
• Destrezas colaborativas e interpersonales: demostrar trabajoen equipo y
liderazgo; adaptarse a roles diversos y a responsabilidades; trabajar de manera
productiva con los demás; ejercer empatía; respetar perspectivas diferentes
• Identificación, formulación y solución de problemas: habilidad para enmarcar,
analizar y resolver problemas
• Aprendizaje autónomo: monitorear el entendimiento y las necesidades de
aprendizaje propios, localizar losrecursos apropiados, transferir aprendizaje desde
un área de competencia a otra
• Responsabilidad social: actuar responsablemente, con los intereses de la mayoría
de la comunidad en mente; demostrar un comportamiento ético en los contextos
personal, laboral y comunitario
Desafortunadamente, los centros educativos no son tan eficaces —como lo podrían
ser— al momento de ayudar a los estudiantes adesarrollar estas destrezas. Muchos de
los docentes de hoy han tenido una preparación mínima en estrategias explícitas para
la enseñanza del pensamiento y en otras destrezas para el siglo XXI; y, aunque
puedan ser altamente capaces en el uso personal de estas destrezas, a menudo
carecen de conciencia de sus propios procesos de pensamiento y del de los demás.
Con el recurso Evaluación deproyectos, los docentes pueden orientar el aprendizaje y
la evaluación del pensamiento de sus estudiantes, de forma que los ayude a crecer
como pensadores y alumnos. Evaluar el pensamiento en los proyectos
Todo proyecto centrado en el estudiante tiene el potencial de incluir la evaluación de
destrezas para el siglo XXI. No obstante, el proceso de selección de destrezas
específicas por serfocalizadas en un proyecto, con frecuencia puede llegar a ser difícil.
Más aun, describir en qué medida se ubica una destreza en particular en un contexto
específico, puede resultar todo un reto. El recurso Evaluación de proyectos está
diseñado para ayudar en este proceso, proveyendo matrices de valoración, guías de
calificación y listas de cotejo que se centran en las destrezas para el siglo XXI, y...