consultoria psicologica

Introducción a la vida y obra de Carl R. Rogers

Psicólogo, cuyo principal interés ha sido la psicoterapia.
Sus primeros años fueron en un hogar caracterizado de estrechos lasos familiares, en una atmosfera ética y religiosa muy estricta. Fue el cuarto de seis hijos.
A los 12 años de edad su familia se muda a una granja. Roger desarrolla interés por la agricultura y adquiere una idea básicasobre la ciencia.
Inicia sus estudios universitarios en Wisconsin en el campo de la agricultura, luego de los dos primero años cambia de objetivo para decidirse por el ministerio sarcedotal. Comienza a estudiar historia.
Durante su penúltimo año en la universidad fue elegido para participar en una conferencia internacional de la federación cristiana estudiantil mundial en china en el año 1922.Se convierte en una persona independiente. En esta época se enamora de su esposa con la cual tuvo dos hijos.
En 1924 decide prepararse para el trabajo religioso asistiendo al unión teológica seminaria, Finalmente deja el ámbito religioso porque comienza a sentir que las ideas le llegaban ya elaboradas esto lo impulsa a buscar su propia filosofía de vida.
En la unión se siente atraído por lapsicología que recién comenzaba a desarrollarse.
Comienza prácticas clínicas con niños. Comienza a pensarse como psicólogo clínico.
Obtiene una beca en el instituto de orientación infantil. Se familiariza con los enfoques freudianos. Fue empleado como psicólogo en el departamento de estudios infantiles de la sociedad para la protección de la infancia contra la crueldad en Rochester, Nueva York.Durante ochos años se dedica a la prestación de servicios psicológicos prácticos, diagnosticando y planeando en su trabajo con niños delincuentes y desvalidos. Empieza a formulas sus propios puntos de vistas a partir de su experiencia diaria. Algunos incidentes les permitieron experimentar el hecho de que:
Es el cliente quien sabe lo que le afecta, hacia donde dirigirse, cuales son susproblemas fundamentales y cuales sus experiencias olvidadas. Comprende que a menos, que se necesitara demostrar su propia inteligencia y conocimientos, lo mejor seria confiar en la dirección que el cliente mismo imprime al proceso.
Comienza a pensar que en realidad no era un psicólogo, comprueba concurriendo a sesiones de la asociación Norteamérica de psicología que en ellas se exponían trabajos sobrelos procesos de aprendizaje de las ratas y experimentos de laboratorio, que no guardaba relación alguno con lo que el hacia. Solo cuando se creo la asociación Norteamérica de psicología aplicada empieza a desempeñarse activamente como psicólogo. Comienza a trabajar en el departamento de sociología de la universidad, en el que dicta cursos cuyo tema era como comprender y tratar a los niños conproblemas. Durante los años que trascurrió en Rochester trascurrió la infancia de sus hijos. Quienes le enseñaron sobre los individuos, su desarrollo y sus relaciones mucho mas de lo que puede aportar cualquier aprendizaje profesional.
En 1940 acepta un puesto en la universidad del estado de Ohio, le ofrecen una cátedra como profesor con dedicación exclusiva. Enseñando a los graduados lo que habíaaprendido acerca del tratamiento y asesoramiento, comienza a advertir que quizá ya había desarrollado su propio punto de vista a partir de su experiencia. Sabía que tenía elementos para aportar y redacta el manuscrito de counseling and pyschotherapy, en lo que expone lo que a su juicio era una orientación más eficaz de la terapia.

Idea fundamental de la psicoterapia de Rogers

El ser humanotiene la capacidad, latente o manifiesta, de comprenderse a si mismo y de resolver sus problemas de modo suficiente para lograr la satisfacción y la eficacia necesarias a un funcionamiento adecuado. Tiene una tendencia a ejercer esta capacidad. Esto es inherente a todo ser humano a no ser que tenga lesiones o conflictos estructurales que no le permitan defenderse en las condiciones ordinarias de la...