Consultoria
Materia: Educación, Ciencia y Tecnología Docente: Marcelo Sarlingo Actividad: Actividades del 1º Módulo Alumnos: Mariano Raúl Gioitta
1. Lectura 2. Esquema que resuma las diferentes líneas de cambio cultural de la evolución del sistema científico (Orientación de la página:horizontal) 3. Explicar las diferentes perspectivas de abordaje de la relación entre ciencia y tecnología 4. Caracterizar el campo de la ciencia actual (Gallopin y otros) de acuerdo a la emergencia de criterios: autoorganización, complejidad, multiplicidad de perspectivas, incertidumbre. 5. Identificar los principales aspectos de la filosofía de la técnica (caso Alemania) y hacia donde se dirigen susintereses centrales.
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2. Construir un esquema que resuma las diferentes líneas de cambio cultural que dieron en la evolución del sistema científico
ANTIGÜEDAD
(desde la antig. Hasta el renacimiento)
Contemplación de la naturaleza
Observación y razonamiento
Ciencia
como teoría Menosprecia a la técnica y lo práctico Espiritual (teología y filosofía)
Aristotélica
2MODERNIDAD
(del SXV al SXVII) Relación sujeto-objeto
Descubrimiento + experimento
Ciencia moderna Dominio del hombre sobre la naturaleza Saber útil Intelecto por sobre los sentidos Sistema de la naturaleza podía ser Dividido en componentes aislados casi estables Método científico Supuestos Objeto de estudio podía ser separado del objeto que estudiaba Plantear hipótesis Leyes matemáticasCuantificación
Edad media
Mecánica de las máquinas- Ingeniería
Proceso de transformación de las ideas científicas Impacto en la cultura Gran revolución científica e/ 1540 y 1700, desde el inicio del sistema copernicano hasta culminación de la filosofía de Newton Logros -astronomía -mecánica - óptica -anatomía -Historia natural -Química, etc. SXVII
Declina astrología y brujería Rechazode la cosmología y teleología
Toma de decisiones racionales
Racionalidad científica
- Ignorancia conquistada por el poder de la razón - Se interesa por la verdad y la búsqueda de la coherencia lógica del lenguaje científico - Hechos comprobables
Positivismo Empirismo lógico Racionalismo crítico SXVII Ciencia: actividad de aficionados, dominada por la aristocracia
Escasa atención ala dimensión social de la ciencia
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POSMODERNIDAD
Ciencia contemporánea -modelos -teorías -instrumento -tecnologías
Investigación
SXVIII
Ciencia: actividad de la clase media
Se constituye como sistema autónomo Actividad de producción de conocimientos desplegados a partir de resultados anteriores expresados en modelos, leyes, etc., creados por el hombre para explicar y manipularpara realizar la
Sistema de conocimiento que modifica nuestra visión del mundo real y enriquece nuestro imaginario y cultura
Capacidad de explicar y manipular Se convirtió en un Fuerza social Interés social
Nuevos conocimientos Nueva manipulación de los fenómenos + Cruce de información Ciencia Tradición acumulativa de conocimientos y prácticas Fuente productiva, fuente de riquezaDisciplinas para formular y resolver problemas
Por lo tanto
Crecimiento acumulativo: el viejo conocimiento engendra el nuevo
4
SXIX
Comienza a considerarse
Científico profesional
Profesionalización de la ciencia Generó
Responsabilidad social Creación de numerosos puestos de trabajo Ética Sobre todo -creación puestos en sistema educativo - Creación de infraestructura para laciencia (laboratorios) - se fundaron asociaciones científicas y publicaciones profesionales
Por lo tanto en la sociedad Nueva figura social organizada en una institución especializada
Organiza y modifica el conocimiento existente
Cambio social y cultural
5
SXX
Ciencia
Como
Fuerza social
Resonancias económicas, éticas, políticas del trabajo científico
Enfoque...
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