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La hoja de cálculo como herramienta de apoyo docente: análisis de tendencia de una serie de datos económicos

LA HOJA DE CÁLCULO COMO HERRAMIENTA DE APOYO DOCENTE: ANÁLISIS DE TENDENCIA DE UNA SERIE DE DATOS ECONÓMICOS
Bernal García, Juan Jesús. juanjesus.bernal@upct.es Martínez María Dolores, Soledad María. soledad.martinez@upct.es Sánchez García, Juan Francisco. jf.sanchez@upct.esDepartamento de Métodos Cuantitativos e Informáticos Universidad Politécnica de Cartagena RESUMEN Con frecuencia nos encontramos con la necesidad de analizar la tendencia de series históricas de datos, existiendo para ello diversos métodos estadísticos: medias móviles, regresión, suavizado exponencial, etc, pudiéndonos encontrar con que dicha serie temporal no se ajuste suficientemente a ninguno de dichosprocedimientos, bien porque esté afectada por una fuerte componente estacional, o por existir problemas de variaciones de tipo exógeno. Ante tal situación, deberemos optar por el método que mejor se adecue para predecir nuestra variable económica a estudiar dependiendo de sus características. Hemos elaborado una herramienta con hoja de cálculo que tras realizar los cálculos de deflación e índicesde estacionalidad, permite aplicar los distintos procedimientos, aunque no se encuentren incluidos de forma estándar en la misma, permitiéndonos decidir cuál se ajusta mejor en cada supuesto, lo que es especialmente útil para la docencia al mostrar las cualidades y desventajas de cada método. Para apreciar mejor la utilidad y operatividad de la herramienta programada, presentamos un caso prácticoreal que muestra los resultados de forma resumida y comparada.
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XIV Jornadas de ASEPUMA y II Encuentro Internacional

Autores

Palabras claves: Tendencia, docencia estadística, hoja de cálculo. Clasificación JEL (Journal Economic Literature): A Área temática: Metodología y Didáctica de las Matemáticas aplicadas a la Economía y la Empresa.

1. INTRODUCCIÓN
Se pretende elaborar unaherramienta informática, realizada con una hoja de cálculo (HC), que permita de forma sencilla aplicar desde el tratamiento inicial de deflación y cálculo de índices de estacionalidad a los datos de partida, hasta los distintos métodos citados de forma alternativa, aunque no esté incluidos en la hoja de cálculo de forma estándar, permitiéndonos así decidir cuál de ellos se ajusta mejor en cadasupuesto, convirtiéndose en una herramienta de apoyo a la enseñanza del análisis de este tipo de series temporales, de forma que los alumnos puedan comparar los resultados obtenidos de la aplicación de los diversos métodos estadísticos, observando cómo un mayor grado de ajuste en alguno de ellos, se corresponde con las características de la serie objeto de estudio: estacionalidad, componenteautoregresiva, etc.. Así, por ejemplo, si trabajamos con observaciones de ventas, lo normal es que la serie temporal se vea afectada por una fuerte componente estacional, la cuál producirá “picos” que serán difíciles de seguir por una línea de tendencia. Todo ello nos va a permitir un mayor conocimiento a priori de la misma, lo que facilita a su vez la selección del método a utilizar. Para mostrar mejor lautilidad de la herramienta programada, así como su operatividad, se presenta un caso práctico real al que se aplican todos los métodos posibles, y que muestra los resultados de forma resumida y comparada. Evidentemente, el programa elaborado se convierte además en una herramienta de aprendizaje de la propia hoja de cálculo, en su ejercitación más científica. Conviene señalar también que en elanálisis de las series temporales se adoptan implícitamente los siguientes supuestos [3]: a) Se considera que existe una cierta estabilidad en la estructura del fenómeno estudiado. Para que se cumpla este supuesto será necesario estudiar períodos lo más homogéneos posibles.
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