Consumo y calidad de vida

C.E.I.A.
“JOSEFINA MÉNDEZ”
U.T.P.
Departamento: Historia y Ciencias Sociales


CENTRO DE EDUCACIÓN INTEGRADA DE ADULTOS JOSEFINA MENDEZ: PLANIFICACIONES ANUALES

SECTOR DE APRENDIZAJE:
Formación Instrumental
SUBSECTOR:
Consumo y Calidad de Vida
PROFESORES:
Miguel Angel Soto González
NIVEL:
1º Nivel
HORAS:
2 Horas Semanales

Periodo: 1 Semestre
Modulo: IPublicidad comercialy calidad de los productos.-

Número Total de evaluaciones por semestre:___4____


Escrita: 1


Disertación_____1_

Observación:

Interrogación_____

Proceso____1__

Trabajos: 1

Otros______
% Logro

% de Logro
% de logro
% de logro
% de logro
% de logro

% de logro
Periodo: 1 Semestre
Modulo: IPublicidad comercial y calidad de los productos.-
Unidad
AprendizajeEsperado
Contenidos Mínimos Obligatorios
Actividades
Tiempo
Evaluación
Unidad I:

Rol de la publicidad en la economía de libre mercado.

Conocen los aspectos básicos del mundo actual y su sistema económico y su influencia en la vida diaria,
Conceptos básicos del ramo: Capitalismo, ahorro, crédito, sociedad, familia, presupuesto, publicidad, entre otros.
Alumnos recepcionan breveexposición del docente, forman grupos y hacen definiciones personales.
Alumnos desarrollan en parejas prueba diagnóstica.
2 HRS.
Diagnóstico: prueba diagnóstica

Formativa: proceso en construcción de afiche publicitario.

Sumativa:
Afiche terminado y exposición coef. 1.-




Critican de manera acertada la publicidad diaria, definiéndola en connotativa y denotativa.
Funciones de laactividad publicitaria en el contexto de asimetrías de información: informar sobre los bienes y servicios que ofrece el mercado. Creación de necesidades y su influencia en la demanda como aporte a la economía. Influencia en la formación de hábitos sociales de consumo.
Alumnos, en grupos, construyen publicidad de tipo connotativa, ayudados por el profesor.
Docente revisa los cuadernos y apuntes.
Laúltima clase los grupos presentan y explican sus afiches al curso.
4hrs.


Reconocen de manera gráfica los mensajes engañosos dentro de la publicidad nacional.
Comerciales de distintas marcas- conceptos básicos.
Alumnos observan comerciales chilenos y analizan los mensajes positivos y negativos.
Desarrollan cuestionario acumulativo.
2hrs.







Número Total de evaluaciones porsemestre:___4____


Escrita__I___


Disertación______

Observación_____

Interrogación_____

Proceso______

Trabajos__/____

Otros______
% Logro

% de Logro
% de logro
% de logro
% de logro
% de logro
% de logro


Periodo: 1 Semestre
Modulo: I
Unidad
Aprendizaje Esperado
Contenidos Mínimos Obligatorios
Actividades
Tiempo
Evaluación
Unidad II:

“Publicidad einformación. Las reglas de la convivencia “











Conocen las implicancias de tener leyes que apoyan a los consumidores y proveedores.
Conceptos: proveedor, consumidor, mercado.
Responsabilidades dentro del mercado de los actores de la economía.
Exposición a base de imágenes del docente. Alumnos analizan imágenes y entregan ideas principales.
2hrs.



Diagnóstico: análisis deimágenes.

Formativa: trabajo en clases.

Acumulativas:
Cuestionario y construcción de soluciones.



Evalúan conforme a normas legales e información básica comercial la correspondencia entre la calidad y utilidad de un producto o servicio y lo que la publicidad pretende asociarle.
La importancia de las fuentes de información: fuentes confiables (normas, etiquetas y certificaciones,manuales, encuestas sobre precios y calidad, Revista del Consumidor); fuentes no confiables (folletos publicitarios, consulta a otros consumidores).
Exposición del docente apoyado de PPT. Alumnos analizan imágenes sobre publicidad. Cuestionario en parejas de tipo acumulativo.
4 hrs.


Construyen un mecanismo adecuado para solucionar problemas sobre los vacíos legales dentro de las leyes de...