Contabilidad para futuros contadores

Contabilidad para los futuros Contadores -

Juan Carlos Martín

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Agradecimientos:

Mi enorme agradecimiento a aquellas personas que me permitieron incrementar los valores éticos,
morales y académicos. La lista es larga, pero no dudo en nombrar aquellos que fortalecen día a día mi espíritu
y me soportan tal como soy, entre ellos mi esposa Norma, mis hijos Carla y Pablo, mi amigo AbelMarchisio
(incansable emprendedor) y su familia. Desde el plano académico, recuerdo con mucho respecto al gran
maestro que me influenció para que finalmente me enamorara de esta importante disciplina, el Contador y
Licenciado en Economía Norberto Blanes. A mis colegas de la facultad, de los colegios de nivel medio y,
muy especialmente, a los alumnos.
En esta segunda edición, aprovecho nombrara dos maestros en temas contables, de los que aprendo día a
día. Lamento no me alcance la vida para poder aprovechar tanta sabiduría que poseen en materia contable,
ellos son los profesores Zgaib Alfredo y Manzano Oscar; un orgullo contar con ellos en distintas cátedras de
nuestra facultad. Gracias a la lectura crítica de compañeros de la cátedra de Contabilidad I pude corregir
errores,omisiones y mejorar la transposición didáctica de algunos temas, a ellos nuevamente muchas gracias.

A los verdaderos artífices de este libro, mis alumnos, por la permanente enseñanza que me han
impartido, por haber sido el blanco receptor de las pruebas de laboratorio, que intentan a probar mi
postura sobre la enseñanza de la contabilidad.

Contabilidad para los futuros Contadores -

JuanCarlos Martín

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Palabras del autor
Desde el comienzo del siglo pasado, quienes escribían acerca de temas contables, lo hacían a
través de su experiencia en las prácticas contables, desistiendo de usar los conceptos teóricos que
explicaran racionalmente los procedimientos realizados. Es así que antes de los años ‘50, muchos
profesores de contabilidad, en las universidades, dictaban sus clasesdesde su experiencia en la
práctica profesional y no lo hacían desde la óptica de la investigación académica.
Nuestra disciplina ha sufrido en los últimos tiempos varios embates. Las autoridades
responsables de las políticas educativas de nuestro país, juzgaron a la contabilidad y la sentenciaron,
sin darle posibilidad de defensa, como una de las culpables de todos los males acontecidos en laescuela denominada “tradicional”. Muchos autores en temas contables, también ayudaron a destruir la
enseñanza de esta disciplina, en escuelas del nivel medio. Estos se adaptaron a las circunstancias
coyunturales y escribieron nuevos libros ajustados al nuevo plan de estudio. Aceptaron, sin ningún
remordimiento, el derrumbe de la materia (contabilidad) y se prepararon en cuestión de días, paraenfrentar el nuevo desafío: cómo enseñar contabilidad y economía a la vez, ocupando sólo un
cuarto del tiempo del que se utilizaba para enseñar solo la primera.
¿Es acaso éste, el ámbito propicio para que el docente realice investigación contable? ¿Qué
debemos enseñar en la materia contabilidad, sólo lo procedimental tal como se hacía en los años 50, o
debemos incorporar conceptos? Los doscontenidos son importantes, pero si debiera priorizar sobre
uno de ellos, elegiría aquél que satisfaga de mejor manera las demandas académicas que realizan
ambos contenidos.
Inserto en este panorama se encuentra el docente que lucha día a día en el llano, con la
convicción de hacer las cosas de la mejor manera posible, y buscando el mejor camino educativo para
llegar a sus alumnos.
Prepararal alumno como un gran tenedor de libros sería lo mismo que plantar una semilla
estéril. Nunca estará abierto a la investigación contable, realizará su trabajo en forma automática y lo
peor de todo, es que creerá que jamás podrá realizar un aporte a esta disciplina. Con alumnos
formados de esta manera, ¿cómo se mantendrá viva y evolucionará la contabilidad?
En el pasado esta forma de abordar...