Contabilidad

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA
INSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA-IDEAD
PROGRAMA DE LICENCIATURA EN INFORMÁTICA
PLAN INTEGRAL DE CURSO
SEMINARIO INVESTIGATIVO I

1. LINEAMIENTOS GENERALES

UNIDAD ACADÉMICA: INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA IDEAD
PROGRAMA: LICENCIATURA EN INFORMÁTICA
CAMPO DE FORMACIÓN: PEDAGÓGICO
NOMBRE DEL CURSO: SEMINARIO INVESTIGATIVO I
CRÉDITOS: 4
TRABAJOPRESENCIAL: 32 HORAS
TRABAJO INDEPENDIENTE: 160 HORAS


1. INTRODUCCIÓN O ENFOQUE PEDAGÓGICO.


En el campo de las ciencias sociales y humanas la investigación cualitativa en las últimas décadas ha tenido especial importancia dado que ofrece la posibilidad de estudiar de una manera más objetiva, real y cercana a los comportamientos humanos, en los contextos en los cuales suceden, tomando comoelementos claves, las percepciones, las valoraciones y situaciones significativas de los propios actores.

Específicamente la investigación en el aula definida como el proceso sistemático, creativo y crítico, de análisis y reflexión de los docentes sobre los procesos pedagógicos llevados a cabo en el aula de clase para resolver los problemas que surgen de la práctica cotidiana, ha generado grandesexpectativas y se ha convertido en una estrategia relevante para mejorar las relaciones docente estudiante, la interacción entre compañeros, el manejo adecuado de conflictos, el uso de recursos y estrategias pedagógicas, el desarrollo de la creatividad y el trabajo en equipo entre otros.

El Proyecto de Aula tiene una orientación muy útil y representativa en el papel protagónico del procesoeducativo; éstos involucran directamente al estudiante lo que motiva a un proceso de búsqueda en el cual debe recoger, seleccionar, ordenar, analizar, interpretar y presentar información que le permite dar solución a la problemática señalada en su entorno.

En consecuencia para que el futuro licenciado en Matemáticas pueda contar con estrategias de investigación que le permitan asumir retos en sutarea pedagógica, abre un sin número de inquietudes y posibilidades para ejercer un papel participativo e interactivo a partir de las vivencias generadas en un aula de clase.

2. OBJETIVOS DEL PROGRAMA

Objetivos Generales

❖ Posibilitar la construcción escenarios de reflexión respecto a los lineamientos metodológicos de la investigación etnográfica a partir de la ejecución de unproyecto de aula.
❖ Promover la reflexión y el debate respecto al rol del maestro como investigador.

Objetivos Específicos

• Estimular en el estudiante el espíritu investigativo desde el contexto social y el sentir de una realidad social hasta la consolidación de una práctica específica en el aula de clase.
• Despertar en los estudiantes el interés por los procesos investigativosgenerados desde el aula de clase.
• Explorar las consecuencias reales de la vida cotidiana en el cual se desenvuelven los agentes educativos con el objeto de indagar y descubrir el origen de la problemática sentida.
• Adquirir la formación requerida en el proceso investigativo desde su competencia académica, buscando proyectar hombres con capacidad de asombro y de búsqueda de la verdad en la ciencia yen la interacción con la sociedad.

3. CONTENIDOS TEMÁTICOS

UNIDAD 1. ASPECTOS GENERALES DE LA INVESTIGACION

❖ Conceptualización
❖ Conocimientos básicos adquiridos
❖ Experiencias adquiridas
❖ Debilidades y fortalezas a nivel investigativo

EJES CENTRALES

• HABILIDADES DE PENSAMIENTO
• EL MAESTRO COMO INVESTIGADOR
• LA INVESITGACION CUALITATIVAY CUANTITAVA COMPRENSIONES AL ESCERIO EDUCATIVO



COMPETENCIAS DEL NUCLEO PROBLEMICO

Interpretativas
Decodificará textos y extraerá la tesis y los argumentos que la sustentan

Argumentativas
Expondrá el resultado de su interpretación mediante argumentos propios. En el Seminario Alemán.

Propositivas
Adicional a la interpretación y la argumentación extraída en los diferentes...