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1.1. Historia de la educación dominicana.
La historia de la educación dominicana es tan vieja como la del pueblo dominicano, teniendo su origen en las razas que en su devenir histórico dieron lugar a la nación dominicana proclamada en el año mil ochocientos cuarenta y cuatro (1844). La educación vista como el conjunto de elementos materiales, espirituales y de formación creadas por losprimeros habitantes a partir de que comenzaron a contar testimonios escritos que pudieran validar la ocurrencia de esos acontecimientos.

La educación dominicana ha pasado por varios períodos históricos que la caracterizaron, entre los que se citan: el colonial, donde se empiezan a definir y gestar los elementos de la nación dominicana; el Pre-Republicano (1821-1844) los elementos distintos a los delos españoles y haitianos resaltan aún más y la educación contribuye a reafirmarlos.

Durante la Primera República, el proceso separatista y los ideales de libertad ponen en marcha un plan educativo de concientización política dirigido a la juventud, logra un impacto en la formación de una incipiente conciencia nacional y el ideal de independencia. Al transcurrir la Segunda República, en elámbito educativo se habla de nuevos códigos educativos y la creación de más centros educativos.

En el período de la ocupación Norteamericana (1916-1924), los americanos designaron a Trujillo y maniobraban pautas en el ámbito educativo con la finalidad de fortalecer la idea de la dependencia, por lo que se crearon expectativas educativas, leyes y reformas tanto en lo organizativo como en locurricular, a pesar de que la educación creció en reformas, cobertura y una escuela activa, la gran represión política contra la población, incluyendo estudiantes y profesores paralizó esperado desarrollo.


Al producirse la caída de régimen dictatorial de Trujillo en el año 1961, la república sintió que se abrían las puertas de la libertad para la organización en todo tipo de instituciones,tanto sindicales, culturales y políticas. La educación logró un despertar sin precedente en el país. Se produjo un mayor acceso de la población al sistema educativo a partir del año 1965, gestándose las siguientes reformas educativas:
Educación Superior: 1965.
Educación Media: 1970.
Educación Primaria: 1976.

Toda esta situación de apertura y producción intelectual creó una gama dehombres y mujeres de profundos criterios y pensamientos revolucionarios que llevaron sus enseñanzas a las aulas, a la sociedad, a la política, a toda la vida de la nación, inclusive a la literatura y la producción intelectual, los mismos que aún influyen en la conciencia de una gran parte de los dominicanos.

La reforma del Plan Decenal, una gran movilización de recursos humanos y materiales, enpos de producir un giro trascendental en la maltrecha educación dominicana, principalmente en los aspectos de cobertura, formación y capacitación docente, analfabetismo y calidad, entre otros. A pesar de las grandes inversiones económicas y los pobres resultados en las aéreas priorizadas, no se puede afirmar como exitoso, a no ser en una o dos aéreas de las acordadas.

La evaluación del PlanDecenal reveló avances en varias áreas y retrasos en otras. Un logro importante del proceso fue la aprobación de la Ley General de Educación No.66-97, marco jurídico que estableció una nueva organización del sistema educativo; incorporó los principios de participación de la sociedad en la gestión; facilitó la creación de estructuras administrativas descentralizadas; abordó el tema de lafinanciación y de la calidad de la educación, entre otros.


Al finalizar este plan quedaron pendientes determinados desafíos relacionados con la deficiente cobertura, al aplicación y pertinencia del currículo, la calidad y equidad de la educación, el desarrollo de una gestión más eficiente y democrática, y de una visión cercana a los actores sobre el sentido de la educación.

La educación...