contabilidad

EL MODELO DE LAS ETAPAS














SHUELING FONG DIAZ














UNIDAD CENTRAL DEL VALLE DEL CAUCA
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, ECONÓMICAS Y CONTABLE
PROGRAMA DE CONTADURIA PÚBLICA
I SEMESTRE
TÉCNICAS DE LA COMUNICACIÓN
TULUÁ-VALLE
2012
EL MODELO DE LAS ETAPAS









SHUELING FONG DIAZ









Trabajo Presentado a: JHONJAIRO LOZANO RAMIREZ









UNIDAD CENTRAL DEL VALLE DEL CAUCA
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, ECONÓMICAS Y CONTABLES
PROGRAMA DE CONTADURIA PÚBLICA
I SEMESTRE
TÉCNICAS DE LA COMUNICACIÓN
TULUÁ-VALLE
2012

EL MODELO DE LAS ETAPAS


Gordon Rohman ha sido uno de los primeros en empezar a estudiar la habilidad de la expresión escrita como un proceso complejo formado pordistintas fases en las cuales ocurren cosas diferentes. Propone dividir este proceso en tres etapas: pre-escribir, escribir y re-escribir. Pre-escribir engloba todo lo que pasa desde que el autor se le plantea la necesidad de escribir un texto hasta que obtiene una idea general o un plan del mismo. Es una etapa intelectual e interna en la que el autor elabora su pensamiento y todavía no escribeninguna frase. En cambio escribir y re-escribir constituyen las etapas de la redacción del escrito, desde que se apunta las primeras ideas hasta que se corrige la última versión. Cabe decir que el autor no diferencia ni separa estas dos últimas etapas.

G. Rohman se interesa sobre todo por la primera etapa que define como el proceso de descubrimiento del tema del escrito. Durante esteproceso mental el escritor piensa activamente en el tema sobre el que tiene que escribir: explora las distintas ideas que tiene y busca una imagen o un modelo para su texto. Para G. Rohman esta primera etapa es la más conocida de todas, aunque sea una de las fundamentales en el proceso completo de la composición. Según él, si el autor descubre activamente su tema puede aspirar a producir un buenescrito; si se limita a copiar las ideas de los demás y le da pereza explorar él mismo el tema o no sabe hacerlo, difícilmente podrá escribir un buen texto. Así pues, el tipo de descubrimiento (o la forma de pensamiento) en la pre-escritura determina el éxito de la comunicación escrita (G. Rohman, 1965):
Hay que distinguir el pensamiento de la escritura. EL pensamiento procede siempre a laescritura en términos de causa y efecto. El buen pensamiento puede producir buenos escritos y, al revés, no puede existir un buen escrito sin buenos pensamientos.
El buen pensamiento no siempre desemboca en buenos escritos, pero el mal pensamiento nunca puede dar como resultado buenos escritos.
|…| creemos que “la buena escritura” es aquella combinación de palabras descubierta por el autor que lepermite dominar su tema con una imagen fresca y original. En cambio, “la mala escritura” es un eco de una combinación que ha hecho otro, que nosotros meramente asumimos para escribir en una determinada ocasión.

Primeramente, hay que tener en cuenta que ese autor se interesa sobre todo por los procesos mentales de las habilidades receptivas: la compresión oral y escrita. Su teoría especifica conbastante detalle como un individuo llega a comprender unas pequeñas secuencias de oraciones, como capta el contenido global de un texto, como lo almacena en la memoria o como extrae su estructura semántica. Concibe todas estas operaciones de una forma activa: el individuo no descodifica mecánicamente los signos de la lengua, sino que construye el significado del texto en su mente. El oyente o ellector formulan hipótesis sobre lo que escuchan o leen, se arriesgan a predecir lo que vendrá, elaboran el significado global del texto, etc.

Así mismo, presenta las habilidades productivas como un conjunto de procesos de reproducción, reconstrucción y elaboración de las informaciones ya memorizadas. El individuo que habla o que está escribiendo elabora el texto a partir de las ideas que...