Contabilidad

C.I.F. G: 59069740 Universitat Ramon Lull Fundació Privada. Rgtre. Fund. Generalitat de Catalunya núm. 472 (28-02-90)

TESIS DOCTORAL
socio Título Fundamentación y diseño de un modelo de intervención educativa desde una perspectiva constructivista, para su aplicación en organizaciones productivas o de servicios. Estudio de su aplicación y observación de su impacto en una empresa

Realizadapor

Jorge Leiva Cabanillas

en el Centro

Facultat de Psicología, Ciénces de l'Educació I de l'esport Blanquerna. Psicología

y en el departamento:

Dirigida por:

Dr. Juan Ruz R.

Tutor:

Dra. Monseratt Castelló

C. Claravall, 1-3 08022 Barcelona Tel. 936 022 200 Fax 936 022 249 E-mail: urlsc@sec.url.es www.url.es

ÍndiceIntroducción…………………………………………………….................................…1 Primera Parte ..................................................................................................................2 1.-Justificacion De La Investigacion………………........................….......……2 2.-El Problema De Investigacion……………………........................……........9 3.-Objetivos.........................................................................................................12 ObjetivosGenerales………………………….……................…..……12 Objetivos Específicos……………………………....................……….12 4.- Marco Metateorico Y Teorico………………………….............................13 Giros Epistemológicos……………………………….......……….........24 Giro Lingüístico: Filosofía Analítica Del Lenguaje Y Hermenéutica…………...................................……..............................25 Filosofía Del LenguajeIdeal......................................................28 Contexto De Validez: Objetividad Y Referencia.....................29 Teoría Pictórica Del Lenguaje El Primer Wittgenstein..........31 Círculo De Viena: Concepción Heredada De Teorías.............31 Filosofía Del Lenguaje Ordinario.............................................35 Filosofía Post Analítica:Quine.................................................40 Epistemología Naturalizada......................................................45 Giro Ontologico De La Modernidad....................................................48 Clausura Operacional Y Percepción........................................54 Acoplamiento Estructural.........................................................58 Acoplamiento Estructural YLenguaje....................................60 Futuro De Las Ciencias Cognitivas: La Perspectiva Enactiva Del Conocer. 71 5.-Posicionamiento Paradigmático………………………...............……........85 Constructivismo.....................................................................................86 Modelo De Intervención........................................................................97 Concepto DeIntervención...................................................................101 Concepto De Cultura...........................................................................104 Series Categoriales De La Modernidad.............................................106 Series Categoriales: Eficiencia Y Efectividad.

6.- Marco Metodológico................................................................................112Enfoque Metodológico Del Modelo...................................................112 Marco Metodológico Operativo…….................................………….117 Dialogo Generativo...................................................................122 Sistemática neurolingüïstica ..................................................124 Indagación Apreciativa……………………………………...126TAE............................................................................................129 Segunda Parte..............................................................................................................132 Modelo De Integrado De Capacitación, Formación Humana De Intervención Organizacional…......................................................................132...