Contabilidad

PRESENTACIÓN Generalmente en una sociedad de constante cambios el éxito educativo y el interés del estudiante por su aprendizaje va a depender de las estrategias y los recursos que el sistema escolar les facilite. En el caso de la contabilidad por ser una Asignatura práctica se requiere aun más de estrategias innovadoras, creativas que le permitan al educando a través de un recurso didácticoconocer y aplicar diversas situaciones contables con menor grado de dificultad. Por tal razón, la presente guía de estrategias creativas para reforzar los conocimientos básicos que deben tener los estudiantes para asimilar el aprendizaje de manera más dinámica y desarrollar los contenidos relacionados con la materia durante todo el periodo escolar. Además, al inicio de cada unidad se mencionan lostemas a tratar y los objetivos que el estudiante debe lograr para poder avanzar con un aprendizaje más sólido. De igual manera, se presentan conceptos que clarifican la terminología a usar, también se dan ejemplos para demostrar la forma de resolver los ejercicios y se propone al final una serie de actividades y problemas para que el educando las realice y compruebe lo que ha aprendido.INTRODUCCIÓN Desde hace mucho tiempo el hombre ha sentido la necesidad de conocer y llevar un sistema que le permita controlar, organizar e informar todo lo relacionado con las negociaciones de su organización de forma clara y precisa. En este sentido, surge la contabilidad como una alternativa de solución para el registro de operaciones que por lo general son tantas que a veces el proceso de la misma secomplica. Por otro lado, la contabilidad es una de las asignaturas que cada año hace que el índice de aplazados se incremente, por lo que se cree que ha sido un obstáculo para la mayoría de los estudiantes, igualmente, existen muchos factores como la falta de desarrollo de destrezas, y el estimulo al razonamiento lógico que han convertido la contabilidad en una atería “difícil” para muchosestudiantes. Por tal motivo, la siguiente guía didáctica busca que los estudiantes aprendan a pensar y desarrollar capacidades mentales que le permitan resolver problemas y decidir con éxito situaciones académicas y vivenciales, a través de la autodidáctica. Sin embargo, parte del conocimiento lo traen los educandos de años anteriores, ellos no son receptores pasivos de información, lo que reciben lointerpretan desde su mundo interior, desde sus propios esquemas, es por ello, que el papel docente mediadorfacilitador para que pueda transmitir un aprendizaje significativo, internalizado y vivido a través del estimulo al deseo de indagar, explorar y aprender, así el alumno se sentirá responsable y comprometido con la construcción de su conocimiento de forma espontanea. Asimismo, los participantestendrán la oportunidad de contribuir con esa formación integral, porque se requiere de su aporte, interpretación y manera de ver las cosas, explorando un poco mas desde la óptica comercial y dando solución a los problemas contables, según las habilidades y destrezas adquiridas.

INSTRUCCIONES GENERALES PAR EL MANEJO DE LA GUÍA PRÁCTICA DE CONTABILIDAD

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Lee y analiza el materialconsiderando el aprendizaje que se desea al conducir cada unidad.

 Desarrolla cada una de las actividades propuestas, las cuales ayudaran adquirir el aprendizaje en su totalidad, asimismo, podrá probar el nivel de conocimiento obtenido.

 Realiza todas las actividades de evaluación, con el objeto de verificar al nivel de conocimiento adquirido.

 Intercambia ideas y experiencias con el resto de tuscompañeros, con la finalidad de obtener mayor información y provecho del material que se le presentará.

 Revisa la bibliografía para ampliar tus conocimientos.

 Realiza la autoevaluación de cada unidad, para verificar el logro de los objetivos propuestos.

 Repasa el material si los resultados no son satisfactorios.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
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