contabilidad



UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
INSTITUTO DE CAPACITACIÓN PROFESIONAL Y EMPRESARIAL
INCAPRE

DIPLOMADO
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
HABILITACIÓN DOCENTE


ASIGNATURA

DIDÁCTICA Y PRÁCTICA DOCENTE Y PRACTICA DOCENTE



DATOS REFERENCIALES

AREA DE FORMACION

CUATRIMESTRE

CLAVE

PRE-REQ



CREDITOS

CARGA HORARIA

HORAS TEORICAS

HORAS PRÁCTICAS
HORASINTERACCION TUTORIAL
(HIT)
HORAS DE ESTUDIO INDEPENDIENTE
(HEI)

PEDAGOGICA


2º

HD-119

EDU -127

3


















PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
Esta asignatura se concibe como un curso taller de carácter teórico-práctico. En el mismo se partirá del análisis de la experiencia educativa que se lleva a cabo en el aula, a fin de valorar cada uno de loscomponentes implicados en la misma.
Se abordará la planificación y sus distintos componentes. Los propósitos, estrategias, evaluación y uso de recursos, en estrecha articulación en la aplicación del currículum vigente.
Se analizarán a partir de la experiencia práctica; los diferentes momentos de la gestión del aula incluyendo los factores motivacionales, la creación de un clima adecuado y las formasefectivas de facilitar el proceso pedagógico.
Este primer nivel de prácticas se basará en observaciones de clases, análisis de casos, simulaciones e intercambio de experiencias que integren la acción reflexiva. Se contempla tanto la observación, como el modelaje de experiencias y su ejecución.

Esta asignatura ofrece de manera teórica y práctica las herramientas primordiales que auxilian al docenteen su labor pedagógica. Presenta de manera dinámica los preceptos que el educador ejecuta en los procesos áulicos, haciendo de la pedagogía una ciencia de aplicación activa para el logro de los objetivos educacionales.

Se distinguen los diferentes enfoques didácticos y el rol de los docentes y estudiantes en ellos. La organización del proceso enseñanza-aprendizaje desde una óptica reflexiva,democrática y novedosa. De igual manera se presta especial atención al abordaje de los contenidos como mediadores de aprendizajes significativos, a través de métodos, técnicas y estrategias acorde con los requerimientos basados en competencias para la vida.

SABERES PREVIOS
Manejo de los fundamentos teóricos de las Ciencias de la Educación.
Actitud de apertura hacia los procesos deenseñanza-aprendizaje.
Capacidad de seguir instrucciones para desarrollar procesos.
Disposición para el trabajo colaborativo y hacia objetivos comunes.

INTENCIÓN EDUCATIVA
Aporta la fundamentación del proceso didáctico como herramienta en su labor como docente en el proceso enseñanza-aprendizaje, enfatizando en los momentos pedagógicos que dignifican el hecho de enseñar y aprender.COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL
Competencias generales
Desarrolla la capacidad de abstracción, análisis y síntesis en la búsqueda de información pertinente a su desarrollo profesional.
Valora las oportunidades de adquisición de conocimientos acerca de su área de estudio y la profesión.
Desarrolla capacidad crítica y autocrítica en la búsqueda del conocimiento.
Competencias especificas
Aplicalos fundamentos teóricos de las diferentes concepciones de la gestión educativa, apegado a los criterios científicos y normativos que sustentan el sistema educativo dominicano.
Analiza la fundamentación del proceso didáctico utilizando estrategias pedagógicas para el aprendizaje y herramientas de evaluación en su labor docente.







COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA

Analizala fundamentación de la didáctica como disciplina pedagógica.
Identifica los orígenes de la didáctica, tomando como referencia los aportes de grandes didactas de la historia.
Evalúa los roles de los docentes y los estudiantes en el proceso enseñanza-aprendizaje
Analiza los diferentes enfoques didácticos y su aplicación en del quehacer educativo
Describe los componentes del proceso...