contabilidad

Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
E.B “Monseñor Lucas Guillermo Castillo”
Valera Estado Trujillo












Docente colaborador: Marilyn Araujo
Docente facilitador: Xiomara Briceño
Pasante: Francelis Delgado
Grado: 5° Sección: “A”
Duración: 1 mes
Año escolar: 2014-2015

Diagnóstico

La Institución Educativa RuralBolivariana “Monseñor Lucas Guillermo Castillo” Ubicada en la Urbanización Miranda Plata 2 Municipio Valera del Estado Trujillo, Parroquia Mercedes Díaz, actualmente cuenta con una matrícula de treinta y dos (32) educandos, desde quince (15) son varones y diecisiete (17) son hembras en el 5° Grado Sección “A”, con edades comprendidas entre nueve (9) y diez (10) años.
Tiene este diagnostico comofinalidad conocer los factores que directamente intervienen en la acción pedagógica así mismo se reforzara los conocimientos básicos en lectura, escritura y cálculos matemáticos por medio de estrategias.
Mediante la observación directa realizada, se pudo evidenciar que los niños niñas y adolescentes son entusiastas, participativos, colaboradores, amorosos, se interesan por el origen y utilidad de lascosas que los rodea, su entorno en su vida cotidiana, utilizan y toman de gran importancia las palabras de cortesía como: “Buenos días”, “Gracias”, “Permiso”, “Por favor” de un 90%. Demuestran una participación espontanea de un 85%; les agrada realizar actividades recreativas y deportivas dentro y fuera del aula de clase de un 96%. Indisciplina dentro y fuera del ambiente de clase mejorada de un60% a un 78%. En lo que se refiere a la lectura, con un tono de voz adecuado y fluidez de un 60% demuestran dificultades. Tomando muy en cuenta la escritura de los niños, niñas y adolescentes de un 90,1% no tienen dificultades en la ortografía, reciben dictados sin complicación. Reconocen perfectamente los valores y los ponen en práctica sin necesidad de nombrárselos, aunque al ser nombrados losvaloran un 78%. Separan en silabas, identifican las palabras según su clasificación: Agudas, graves y esdrújulas. Hiato, diptongó y triptongo deletreando un 95%. Distinguen cuales son los numero naturales, números enteros y números decimales de manera práctica de un 91%. Escriben cantidades grandes en letras un 91%. Ordenan de mayor a menores cantidades para poder sumar, restar y multiplicar de un70,1% con facilidad.
Los estudiantes poseen ciertas incertidumbres y curiosidades en cuanto a: En las partes del cuerpo humano, las distintas enfermedades, los alimentos para el buen crecimiento, la importancia de los ejercicios en la vida cotidiana, la relajación para la salud, la diferencia de números enteros, naturales y decimales, deben practicar mas la lectura, conocer las distintasenfermedades, la ortografía, cantidades numéricas escritas en letras y separación de silabas según las dudas que poseen, por tal motivo se llevará la ejecución del proyecto de aprendizaje denominado “El Cuerpo Humano y Nuestra Salud Integral”.




Propósito General


Durante el proceso de aprendizaje los niños, niñas y adolescentes mediantes habilidades cognitivas de un pensamientocrítico- reflexivo valoren la importancia del cuerpo humano y nuestra salud integral para un desarrollo, crecimiento y conocimiento a través de estrategias didácticas, actividades teóricas y practicas con una información actualizada requiriendo un mayor aprendizaje significativo.












Propósitos Específicos

Valorar el proceso lector a través de los aspectos formales de la lengua,mediante lecturas dirigidas sobre las partes del cuerpo humano para que reconozcan su cuerpo.
Determinar las normas de convivencia logrando una mayor disciplina dentro y fuera del aula de clase para un mejor comportamiento.
Desarrollar habilidades cognitivas a través de imágenes de los alimentos para el desarrollo de los seres vivos.
Indagar de manera espontanea y participativa...