Contabilidad
Páginas: 9 (2121 palabras)
Publicado: 2 de febrero de 2013
CUESTIONARIO PARA EVALUAR HABILIDADES DE PENSAMIENTO.
Instrucciones de llenado.
El cuestionario que se presenta a continuación tiene como objetivo principal el obtener información valiosa acerca de las formas en que aprendes, las estrategias que llevas a cabo para aprender y las dificultades que se te presentan para ello. La información, que se te pide responder con toda franqueza,permitirá identificar necesidades particulares sobre tu aprendizaje lo que a su vez, posibilitará la elaboración de mejores programas que impulsen, de manera fundamentada, un aprendizaje y formación exitosas.
El cuestionario está constituido por un conjunto de afirmaciones con diversas opciones de respuesta, de las que debes escoger la que mejor describa tu experiencia personal referente a estudiar yaprender. Las respuestas que consideres dar no son buenas o malas, simplemente reflejan en cierta medida esa experiencia. Lee con mucha atención cada afirmación y elige la opción que represente de mejor manera tu experiencia. Para marcar tu respuesta tienes las columnas “X” y “Y” cada una con tres opciones.
La columna “X” se refiere a la frecuencia con la que llevas a cabo lo que plantea laafirmación. Tienes tres opciones para elegir: SIEMPRE, ALGUNAS VECES y NUNCA. Elige sólo una opción la que mejor represente tu experiencia.
La columna “Y” se refiere al nivel de dificultad con la que haces lo que plantea la afirmación. Aquí también tienes tres opciones para elegir: FACIL, DIFICIL y MUY DIFICIL. De igual manera elige sólo la opción que mejor represente tu experiencia.
Recuerda queno hay respuestas buenas ni malas y es importante no dejar de contestar ninguna afirmación.
CUESTIONARIO PARA EVALUAR HABILIDADES DE PENSAMIENTO.
Nombre: Mariam Geraldin Romero Nope |
Fecha: 15-08-12 |
| Columna X | Columna Y |
| Frecuencia que lo haces | Dificultad para hacerlo |
| Siempre | Algunas veces | Nunca | Fácil | Difícil | Muy difícil |
1. Acostumbro hacermapas conceptuales, esquemas o diagramas como apuntes durante las clases. | | | x | | x | |
2. Acostumbro leer el índice y los apartados más importantes antes de comenzar la lectura de un libro. | | x | | | x | |
3. Acostumbro planificar el tiempo que le voy a dedicar al estudio y lo llevo a cabo. | | x | | | x | |
4. Acostumbro tener un horario fijo para estudiar ohacer actividades académicas. | | | x | | x | |
Administro mi tiempo de estudio de acuerdo con lo que necesita el material a aprender | | | | | | |
5. Al estudiar relaciono lo que estoy aprendiendo con los conocimientos adquiridos anteriormente. | | | | | | |
6. Al estudiar un nuevo tema me doy cuenta que los fundamentos aprendidos con anterioridad me sirven de mucho.| | | | | | |
7. Al estudiar un tema acostumbro hacer esquemas del contenido, delimitando las ideas principales y secundarias. | | | | | | |
Al presentar un examen, comprendo lo que se me pide que haga. | | | | | | |
8. Amplío la información recibida en clase, buscando otras fuentes sobre el mismo tema. | | | | | | |
9. Entiendo sin dificultad lo que elmaestro me explica en el salón de clase. | | | | | | |
10. Aunque tengo problemas logro concentrarme. | | | | | | |
Busco caminos alternativos para resolver problemas. | | | | | | |
11. Busco establecer analogías para comprender mejor un fenómeno o un tema. | | | | | | |
| Columna X | Columna Y |
| Frecuencia que lo haces | Dificultad para hacerlo |
|Siempre | Algunas veces | Nunca | Fácil | Difícil | Muy difícil |
12. Considero importante ponerle atención a las gráficas y a las tablas que aparecen en el texto cuando estoy leyendo. | | | | | | |
13. Considero mi estudio como algo realmente personal. | | | | | | |
14. Considero mi tiempo de aprendizaje como digno de ser vivido con intensidad. | | | | | | |...
Instrucciones de llenado.
El cuestionario que se presenta a continuación tiene como objetivo principal el obtener información valiosa acerca de las formas en que aprendes, las estrategias que llevas a cabo para aprender y las dificultades que se te presentan para ello. La información, que se te pide responder con toda franqueza,permitirá identificar necesidades particulares sobre tu aprendizaje lo que a su vez, posibilitará la elaboración de mejores programas que impulsen, de manera fundamentada, un aprendizaje y formación exitosas.
El cuestionario está constituido por un conjunto de afirmaciones con diversas opciones de respuesta, de las que debes escoger la que mejor describa tu experiencia personal referente a estudiar yaprender. Las respuestas que consideres dar no son buenas o malas, simplemente reflejan en cierta medida esa experiencia. Lee con mucha atención cada afirmación y elige la opción que represente de mejor manera tu experiencia. Para marcar tu respuesta tienes las columnas “X” y “Y” cada una con tres opciones.
La columna “X” se refiere a la frecuencia con la que llevas a cabo lo que plantea laafirmación. Tienes tres opciones para elegir: SIEMPRE, ALGUNAS VECES y NUNCA. Elige sólo una opción la que mejor represente tu experiencia.
La columna “Y” se refiere al nivel de dificultad con la que haces lo que plantea la afirmación. Aquí también tienes tres opciones para elegir: FACIL, DIFICIL y MUY DIFICIL. De igual manera elige sólo la opción que mejor represente tu experiencia.
Recuerda queno hay respuestas buenas ni malas y es importante no dejar de contestar ninguna afirmación.
CUESTIONARIO PARA EVALUAR HABILIDADES DE PENSAMIENTO.
Nombre: Mariam Geraldin Romero Nope |
Fecha: 15-08-12 |
| Columna X | Columna Y |
| Frecuencia que lo haces | Dificultad para hacerlo |
| Siempre | Algunas veces | Nunca | Fácil | Difícil | Muy difícil |
1. Acostumbro hacermapas conceptuales, esquemas o diagramas como apuntes durante las clases. | | | x | | x | |
2. Acostumbro leer el índice y los apartados más importantes antes de comenzar la lectura de un libro. | | x | | | x | |
3. Acostumbro planificar el tiempo que le voy a dedicar al estudio y lo llevo a cabo. | | x | | | x | |
4. Acostumbro tener un horario fijo para estudiar ohacer actividades académicas. | | | x | | x | |
Administro mi tiempo de estudio de acuerdo con lo que necesita el material a aprender | | | | | | |
5. Al estudiar relaciono lo que estoy aprendiendo con los conocimientos adquiridos anteriormente. | | | | | | |
6. Al estudiar un nuevo tema me doy cuenta que los fundamentos aprendidos con anterioridad me sirven de mucho.| | | | | | |
7. Al estudiar un tema acostumbro hacer esquemas del contenido, delimitando las ideas principales y secundarias. | | | | | | |
Al presentar un examen, comprendo lo que se me pide que haga. | | | | | | |
8. Amplío la información recibida en clase, buscando otras fuentes sobre el mismo tema. | | | | | | |
9. Entiendo sin dificultad lo que elmaestro me explica en el salón de clase. | | | | | | |
10. Aunque tengo problemas logro concentrarme. | | | | | | |
Busco caminos alternativos para resolver problemas. | | | | | | |
11. Busco establecer analogías para comprender mejor un fenómeno o un tema. | | | | | | |
| Columna X | Columna Y |
| Frecuencia que lo haces | Dificultad para hacerlo |
|Siempre | Algunas veces | Nunca | Fácil | Difícil | Muy difícil |
12. Considero importante ponerle atención a las gráficas y a las tablas que aparecen en el texto cuando estoy leyendo. | | | | | | |
13. Considero mi estudio como algo realmente personal. | | | | | | |
14. Considero mi tiempo de aprendizaje como digno de ser vivido con intensidad. | | | | | | |...
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