Contabilidad

Para el gobierno la ciencia debe orientarse al desarrollo económico. No se trata de una idea descabellada. Las naciones consideradas más avanzadas han mostrado los beneficios de este modelo. En las potencias científicas tradicionales como Estados Unidos, Francia y el Reino Unido; en las que fueron llamadas "emergentes" en Asia del Este como Corea, Singapur y Hong Kong, o en las economías másavanzadas en el inicio de este siglo, como Suecia, Finlandia o Islandia, la ciencia y la tecnología están estrechamente vinculadas con la industria. La mayor parte de la investigación es financiada por el sector privado.
El gobierno de México se ha comprometido desde hace mucho tiempo con este modelo. Pero no ha funcionado. Salvo honrosas excepciones, nuestro sector industrial no se caracteriza porser innovador. No le hace falta. Se obtienen ganancias más que razonables sin el concurso de la ciencia local. Así funciona nuestra economía y debería tomarse como un elemento para entenderla y evaluarla. Esta es nuestra realidad. La política de ciencia y tecnología se ha dirigido a emular las experiencias de otros países en lugar de enfrentar esta realidad y crear, en vez de copiar. Se hacenllamados a los empresarios, se crean ventajosos estímulos fiscales y no pasa nada, o casi nada. La inversión privada crece de manera muy lenta. La experiencia a lo largo de 30 años debería significarnos algo.
La ciencia cumple con múltiples funciones en beneficio de nuestra sociedad. Por ahora quisiera plantear algunas ya conocidas, y otras que no lo son tanto, sobre las que, desde luego, habrá queprofundizar : a) la creación de nuevos conocimientos, b) su capacidad potencial en el desarrollo económico, c) su contribución a la educación, d) su papel como parte de la cultura nacional, e) su función como "ventana" que nos permite estar al tanto de los avances en el conocimiento a nivel mundial, f) su participación en la toma de decisiones en todas las áreas del quehacer nacional sobre basesobjetivas y racionales, y g) su labor de información a la sociedad para incrementar sus conocimientos y elevar la calidad de vida de los mexicanos.

http://www.jornada.unam.mx/2005/09/13/a03a1cie.php

A partir de la segunda mitad del siglo XIX y a lo
largo del siglo XX, la humanidad ha adquirido más
conocimientos científicos y tecnológicos que en toda su
historia anterior. La mayor parte deestos conocimientos ha
dado lugar a numerosas aplicaciones que se han integrado en
la vida de los ciudadanos, quienes las utilizan sin
cuestionar, en muchos casos, su base científica, la
incidencia en su vida personal o los cambios sociales o
medioambientales que se derivan de ellas.
Los medios de comunicación presentan de forma casi
inmediata los debates científicos y tecnológicos sobretemas actuales. Cuestiones como la ingeniería genética, los
nuevos materiales, las fuentes de energía, el cambio
climático, los recursos naturales, las tecnologías de la
información y de la comunicación y el ocio o la salud son
objeto de numerosos artículos e, incluso, de secciones
especiales en la prensa.
Los ciudadanos del siglo XXI, integrantes de la
denominada «sociedad del conocimiento»,tienen el derecho y
el deber de poseer una formación científica que les permita
actuar como ciudadanos autónomos, críticos y responsables.
Para ello es necesario poner al alcance de todos los
ciudadanos esa cultura científica imprescindible y buscar
elementos comunes en el saber que todos deberíamos
compartir. El reto para una sociedad democrática es que la
ciudadanía tenga conocimientossuficientes para tomar
decisiones reflexivas y fundamentadas sobre temas
científico-técnicos de incuestionable trascendencia social
y poder participar democráticamente en la sociedad para
avanzar hacia un futuro sostenible para la humanidad.

http://canales.hoy.es/datos/2008/pdf/ciencias_mundo.pdf

Relación ciencia-educación
No puede existir una educación de calidad sin la investigación...