Contador publico

MODALIDAD: “Economía y Administración”


Espacio Curricular: “SIC I”

Curso: 4º I y 4º II



















FUNDAMENTACIÓN
Los sistemas de información contable son un conjunto de técnicas, procedimientos y recursos de los cuales se sirven las ciencias económicas para intervenir en el mundo. Pero dicha intervención no se da en el vacío, sino que se realiza en uncontexto social determinado. De allí que las herramientas técnico-contables utilizadas por los profesionales deban ser entendidas como una construcción social, una creación tecnológica humana apta para satisfacer necesidades reales de las personas, los grupos y las organizaciones.
La contabilidad como actividad existió mucho antes de la formulación de sus normas. En las distintas culturas siempre huboformas de llevar registro y cuenta de los hechos económicos que se producían. No obstante, fue recién durante la Edad Moderna, y concretamente a partir de la expansión del comercio, que se comenzó a perfilar como disciplina, como cuerpo de conocimientos normados que busca, o al menos intenta, lograr un sistema común. Y aunque la información contable siempre fue una de las herramientas fundamentalesdel desarrollo comercial en la actualidad ha cobrado una importancia aún mayor, ya que ninguna organización, comercio, negocio o empresa puede prescindir de ella.
Durante muchos años, el desarrollo de la contabilidad como ciencia encontró se abocó a estudiar los hechos económicos a fin de proporcionar información cuantitativa, sin tener en cuenta el entorno en que estos hechos se producían y sinbuscar interpretaciones o explicaciones de por qué sucedían. Acorde a esto, la escuela tradicional alentó la instrumentalización de las herramientas contables y, por lo tanto, su separación de lo social, repitiendo procedimientos mecanizados y desprendidos de los hechos económicos que les dan sentido.
Los debates epistemológicos contemporáneos, por el contrario, entienden a la contabilidad comouna ciencia dinámica que necesita de la transdisciplinariedad para poder desarrollarse en los complejos contextos actuales. En el marco de una realidad con requerimientos diferentes no alcanza con la producción de datos cuantitativos, ya que estos por sí solos no representan la situación de las organizaciones en su ambiente. Su interpretación y su análisis también son un contenido a enseñar; esdecir no sólo la obtención, sino su producción ligada a un para qué y a un por qué que permitan medir el impacto que esto puede generar.
Asimismo, es necesario considerar los distintos ámbitos donde los sistemas de información contable son aplicados: no es lo mismo enmarcarlos en una empresa que persigue fines de lucro, en una ONG con fines sociales o en la administración de una institución de tipocomunitaria. Por eso es importante que la propuesta de enseñanza brinde al alumno tanto la innovación como la creación que le permitan adecuar diferentes sistemas o formas de llevar registro y obtener información útil según los distintos tipos de organizaciones.
La importancia que hoy tiene la obtención, el procesamiento y el análisis de datos para la toma de decisiones pone de manifiesto larelevancia de los aportes que realiza la contabilidad y su rol como fuente generadora de dicha información. Entendida como sistema, toda organización necesita información buena y oportuna que permita planificar, gestionar y evaluar. Por ello es necesario que los alumnos aprendan a buscar, seleccionar e interpretar de manera autónoma, y valiéndose de las nuevas tecnologías, tanto la informacióninterna de la organización como la del contexto en que ésta se desenvuelve.

CARGA HORARIA
La materia Sistemas de información contable corresponde al 4° año de la Escuela Secundaria Orientada en Economía y Administración.
Su carga horaria es de 72 horas totales, siendo su frecuencia de dos horas semanales si se implementa de manera anual.





OBJETIVOS DE ENSEÑANZA
Promover el trabajo en...