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PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS:
ÁREA: LENGUA Y LITERATURA
PROFESOR/A: José Hernández

CURSO: 8VO AÑO DE ESCUELA BÁSICA
PARALELOS: A-B-C
AÑO LECTIVO: 2012- 2013
2. EJES TRANSVERSALES:
La interculturalidad
El reconocimiento a la diversidad de manifestaciones étnico-culturales en las esferas local, regional, nacional y planetaria, desde una visión de respeto yvaloración.
Los ejes transversales dentro del proceso educativo
• La formación de una ciudadanía democrática
El desarrollo de valores humanos universales, el cumplimiento de las obligaciones ciudadanas, la toma de conciencia de los derechos, el desarrollo de la identidad ecuatoriana y el respeto a los símbolos patrios, el aprendizaje de la convivencia dentro de una sociedad intercultural yplurinacional, la tolerancia hacia las ideas y costumbres de los demás y el respeto a las decisiones de la mayoría.
• La protección del medioambiente
La interpretación de los problemas medioambientales y sus implicaciones en la supervivencia de las especies, la interrelación del ser humano con la naturaleza y las estrategias para su conservación y protección.
• El cuidado de la salud y los hábitos derecreación de los estudiantes
El desarrollo biológico y psicológico acorde con las edades y el entorno socio-ecológico, los hábitos alimenticios y de higiene, el empleo productivo del tiempo libre.
• La educación sexual en los jóvenes
El conocimiento y respeto por la integridad de su propio cuerpo, el desarrollo de la identidad sexual y sus consecuencias psicológicas y sociales, laresponsabilidad de la paternidad y la maternidad.
La atención a estas temáticas será planificada y ejecutada por los docentes al desarrollar sus clases y las diversas tareas de aprendizaje, con el apoyo de actividades extraescolares de proyección institucional.
3. INCORPORACIÓN DE LAS TIC
Computadora
Infocus-proyector
Aulas virtuales
Internet
Páginas y sitios web
Correo electrónico
El procesadorde texto
Aulas virtuales

4. TEMPORALIZACIÓN:210 HORAS EFECTIVAS

Días laborables
200

Semanas laborables
40

Semanas para diagnóstico
1

Semanas para evaluación y recuperación
2

Semanas de imprevistos
2

Semanas para el desarrollo de bloques curriculares
35
5. PERFIL DE SALIDA DEL ÁREA:

Conocer, utilizar y valorar las variedades lingüísticas23 de su entorno y el deotros.
Utilizar los elementos lingüísticos24 para comprender y escribir diferentes tipologías textuales.
Disfrutar y comprender la lectura desde una perspectiva crítica y creativa.
Reconocer la función estética y el carácter ficcional de los textos literarios.
Demostrar sensibilidad y comprensión de obras artísticas de diferentes estilos y
técnicas potenciando el gusto estético
6.OBJETIVOS EDUCATIVOS DE ÁREA:

Identificar, comprender, analizar y comparar los elementos cognitivos, estéticos y éticos de los discursos literarios originarios de Occidente (mitos y leyendas, tragedia y comedia, épica, relatos de aventura, relatos de antihéroes, novela moderna) para construir un juicio estético y, por lo tanto, crítico sociocultural, que permita reconocer los alcancesartísticos e ideológicos que dichos discursos tienen en las manifestaciones literarias posteriores dentro de Occidente, América Latina y Ecuador.
Identificar y analizar los procesos comunicativos y demás elementos lingüísticos de textos orales (como la exposición informativa, argumentativa y debate), y escritos (como el ensayo informativo) para comprenderlos y producirlos con una adecuación formal ysociocultural básica
7. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL AÑO:





Comprender, analizar y producir
Publicidades, campañas sociales, solicitudes, crónicas periodísticas y entrevistas adecuadas con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos específicos para adquirir una actitud crítica e interpretar su propósito.
Comprender, analizar y producir...