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LA FORMACIÓN BASADA EN LAS COMPETENCIAS EN LA
MATERIA PRÁCTICA PROFESIONAL

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CATAMARCA

FACULTA DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y DE
ADMINISTRACIÓN

Autores: Raúl Mura
José Jorge Coronel

RESUMEN
Las nuevas demandas de la sociedad a la Educación Superior, que en este trabajo
se sintetizan en la Declaración Mundial sobre la Educación Superior para el Siglo XXIpromovida por la UNESCO y el documento del CODECE donde fija las bases para la
acreditación de la carrera de Contador Público, enfatizan la necesidad de la formación
integral de los egresados.
La Facultad de Ciencias Económicas y de Administración de la UNCa, en
correlato con dichas bases ha dictado su documento curricular, que sirva de generador
de cambios que permitan brindar un grado deconocimiento y formación superior al
actual.
Este documento curricular expresa que se debe comenzar por modificar el plan de
estudios, pero también reconoce que no se lograrán totalmente los resultados
perseguidos si inmediatamente después no se efectúan los estudios y modificación de
los métodos y regímenes de enseñanza-aprendizaje y reestructuración de la unidad
académica.
Esta preocupación por elcontinuo mejoramiento de la calidad y las expectativas
que la sociedad deposita en la Universidad nos lleva a reflexionar sobre el rol del
docente en este proceso. Mas aún cuando nuestras asignaturas tiene un sentido
integrador de conocimientos y se encuentran al final de los estudios de grado. Desde
esta perspectiva evaluamos lo adquirido por los alumnos a lo largo de sus estudios y
tratamosde prepararlo para enfrentarse con el trabajo profesional.
Del análisis de los mencionados, podemos observar que se pone énfasis en dotar al
futuro profesional de competencias que van mucho mas allá del Saber y del Saber
Hacer, también tenemos que dotarlos de competencias participativas (Saber Estar) y
personales (Saber Ser).
Y es allí donde los docentes encontraremos las mayoresdificultades, porque no
fuimos formados para eso. En general, quienes carecemos de una formación docente
específica, pensábamos que enseñar es transmitir nuestra experiencia profesional y lo
que hemos aprendido en la práctica cotidiana.
Se requiere un cambio de visión sobre la práctica docente, donde enseñar no solo
será transmitir o comunicar lo que el docente “sabe”, sino que deberemos considerar loque el estudiante “necesita” para la formación integral. Y esta tarea no se puede
concentrar en una asignatura, es necesario compartirla con todo el cuerpo docente y la
materia Práctica Profesional tiene que liderar este cambio.

INTRODUCCIÓN
“En los albores del nuevo siglo se observa una demanda de educación superior
sin precedentes, acompañada de una gran diversificación de la misma, yuna mayor
toma de conciencia de la importancia fundamental que este tipo de educación reviste
para el desarrollo sociocultural y económico y para la construcción del futuro, de cara al
cual las nuevas generaciones deberán estar preparadas con nuevas competencias y
nuevos conocimientos e ideales.” 1
De esta forma comienza el preámbulo de la Declaración Mundial sobre la
Educación Superior en elSiglo XXI, resaltando las nuevas demandas de la sociedad
hacia la educación superior: diversificación, pertinencia y formación en competencias.
En nuestro país las Universidades comenzaron a transitar los procesos de
acreditación, al cual serán sometidas las carreras de Contador Público, lo que ha llevado
al CODECE (Consejo de Decanos de las Facultades de Ciencias Económicas) a
establecer lasbases para la acreditación.
Por otra parte la Facultad de Ciencias Económicas y de Administración de la
UNCA, en correlato con dichas bases ha dictado su documento curricular, que sirva de
generador de cambios que permitan brindar un grado de conocimiento y formación
superior al actual.
Este documento curricular expresa que se debe comenzar por modificar el plan
de estudios, pero también...