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PROGRAMA de EDUCACIÓN BILINGÜE
en ESPAÑA

Informe de la evaluación

ALAN DOBSON
MARÍA DOLORES PÉREZ MURILLO
RICHARD JOHNSTONE

9

ProGrama de EducacIón BIlInGÜE
en ESPaÑa
Informe de la evaluación
Resultados de la investigación independiente
sobre el Programa de Educación Bilingüe
del Ministerio de Educación y
el British Council en España
alan dobson
maría dolores Pérez murillorichard Johnstone

Editado por Richard Johnstone

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Instituto de Formación del Profesorado, Investigación e Innovación Educativa (IFIIE)
BRITISH COUNCIL, ESPAÑA

© 2010 Secretaría General Técnica.
Subdirección General de Documentación y Publicaciones
Ministerio de Educación
© 2010 British Council, España
www.educacion.es
www.britishcouncil.es
Diseñado porCharo Villa
NIPO: 820-10-477-2
ISBN: 978-84-369-4991-9
Depósito Legal: M.16.053-2011
Imprime: Gráficas Muriel, S.A.

ÍndIcE

Prólogo del ministerio de Educación

5

Prólogo del British council

7

agradecimientos

9

CAPÍTULO 1: INTRODUCCIÓN

11

Publicaciones derivadas del estudio de evaluación

11

El PEB del estado español

12

La evaluación

16

CAPÍTULO 2:DESEMPEÑO EN EL AULA Y PRÁCTICAS EFECTIVAS

25

Estudio 1: Desempeño de los alumnos de 5º y 6º de Primaria en el aula

27

Estudio 2: Buenas prácticas en las clases de 5º y 6º de Primaria

35

Estudio 3: Desempeño de los alumnos de 1º y 2º de ESO en el aula

46

Estudio 4: Buenas prácticas en las clases de 1º y 2º de ESO

54

Estudio 5: Infantil y primer ciclo de Primaria

63CAPÍTULO 3: LOGROS DE LOS ALUMNOS DEL BEP

71

Estudio 6: Inglés oral de los alumnos de 6º de Primaria

71

Estudio 7: Inglés escrito de los alumnos de 6º de Primaria

79

Estudio 8: Español escrito: alumnos del BEP comparados con alumnos
ajenos al BEP

84

Estudio 9: Desempeño en un examen internacional

89

CAPÍTULO 4: PERCEPCIONES

95

Estudio 10: Percepciones de losalumnos de 6º de Primaria y 2º de ESO

95

Estudio 11: Percepciones de los padres de alumnos del BEP

109

Estudio 12: Percepciones de los profesores de Primaria

115

Estudio 13: Percepciones de los profesores de Secundaria

122

Estudio 14: Percepciones de los directores de CEIP

132

Estudio 15: Percepciones de los directores de IES

142

Estudio 16: Cuestionesrelacionadas con la gestión del BEP

151

CAPÍTULO 5: CONCLUSIONES
Retos y resultados

155

Logros

155

3

PEB. Informe de la Evaluación

Buenas prácticas

156

Percepciones

156

Temas de reflexión para un futuro desarrollo

157

Factores asociados con los buenos resultados del BEP

158

Futuras investigaciones

159

EQUIPO INVESTIGADOR

161

4

PRÓLOGOMINISTERIO DE EDUCACIÓN
En 1996 el Ministerio de Educación y Ciencia y el British Council firmaron un convenio cuyo objetivo era desarrollar un currículo integrado en centros públicos españoles.
De esta forma se ponía en marcha un novedoso programa que hacía llegar la educación
bilingüe a los colegios. Esta experiencia, iniciada en 43 centros con 1.200 alumnos de
tres y cuatro años, primero contimidez y después con más confianza, ha ido consolidándose en las distintas etapas de la enseñanza obligatoria.
Los resultados obtenidos y el interés generado por el Programa, tanto dentro como fuera de España, llevó al Ministerio de Educación y al British Council a encargar al profesor emérito Richard Johnstone OBE (Universidad de Stirling), en el año 2006, la realización de una evaluaciónexterna e independiente que permitiera obtener datos objetivos
sobre este Programa, que nos ayudasen en la permanente tarea de mejorar los servicios
públicos que desde las administraciones públicas ofrecemos a los ciudadanos. El profesor
Johnstone, junto con el Dr. Alan Dobson y la Dra. M.ª Dolores Pérez Murillo, han llevado
a cabo durante tres años un detallado análisis de los distintos factores...