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Proyecto de aula:
“un viaje por el mundo de la escritura”
Evy del Carmen Ordinola Monárdez
Liceo Libertador General Bernardo O”Higgins
Iquique, Chile
Mi gran inquietud
Queridos lectores y colegas, personalmente me encuentro muy bien, con la grata y
desafiante tarea de relatarles el proyecto de aula que realicé.
Estoy muy consciente, al igual que ustedes, que una de las grandesdificultades que
tenemos los maestros es saber cómo realizar mejor nuestras prácticas pedagógicas para
que los jóvenes puedan aprender a leer y a escribir. Pienso que la pedagogía por
proyectos es una buena opción, no quiere decir que sea la única y definitiva, pero los
invito, a conocerla y aplicarla, ya que sus fundamentos les permitirán llevar a sus aulas
una enseñanza eficaz y entretenida.
¿Por quéaplicar la escritura en el marco de la pedagogía por proyectos? ¿Qué
tiene de maravilla esta propuesta?
La pedagogía por proyectos, nos permite enseñar la escritura como un proceso, es
decir, el aprendiz va pasando por etapas para lograr una mejor producción escrita. Lo
más importante del proceso es que el alumno/a va tomando conciencia que es capaz de
escribir un texto, aunque al comienzono esté perfecto. En el proceso hay que dedicar
tiempo a la escritura, hacer un primer borrador, revisarlo, luego hacer un segundo
borrador, volver a revisarlo, pasarlo en limpio y así lograr un texto de mejor calidad.
La reescritura permite al alumno aprender a expresar de la mejor manera posible lo que
quiere decir, va aprendiendo junto a sus compañeros y a su profesor/a.El compañero
tambiénpuede revisar el texto y puede sugerir arreglos, sus aportes serán valiosos, de
esta manera, no sólo enseñamos conocimientos, sino también, valores; en este caso, la
solidaridad, el compromiso, el respeto por el otro y por su trabajo.
En la reescritura está presente la metacognición, el joven tendrá que leer y releer
muchas veces su texto, adentrarse en él, reflexionar, revisar lasconexiones, etc.
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Nuestro rol como maestros pasa a ser un rol mediador, se nos recomienda tener una
relación horizontal con nuestros alumnos, una relación más cercana, para que ellos se
sientan más seguros de sí mismos y puedan actuar, dialogar, opinar, decidir, ser más
autónomos en sus aprendizajes. Sin dejar de lado la relación de respeto que siempre
debe existir entre profesor/a y alumno/a. ¿Sepuede lograr?
Entonces, veremos cómo los pilares de esta propuesta están presentes en este proyecto
de aula. En primer lugar, quiero comenzar contándoles la realidad en la cual trabajé,
pienso que este es un factor muy decidor en el momento de enseñar, ya que influye en el
proceso y en los resultados que se obtienen.
Los invito a: “Un viaje por el mundo de la escritura”, a conocer mi liceo, misalumnos
del primero E y desde luego el proyecto mismo.
Mi Liceo
El nombre de mi establecimiento es Liceo Libertador General Bernardo O´Higgins
Riquelme de Iquique- Chile, es una institución municipal que tiene 1200 alumnos. Sus
logros académicos, deportivos y artísticos le han dado un sitial de prestigio en la
ciudad, junto a esto lo acompaña la gran disciplina que promulga, buscando unaformación íntegra de nuestros alumnos y alumnas. En realidad recibe a todo tipo de
jóvenes, de todas las clases sociales y con toda la diversidad de aprendizajes y
rendimientos. Por esta razón es un gran desafío y orgullo entregar una educación de
calidad a las nuevas generaciones que traen consigo tantas formas distintas de pensar y
ser.
¿Cómo es el grupo curso con el cual trabajé?
Elprimero medio E es un curso de 40 alumnos muy entusiastas y afectivos, ellos tienen
entre 13 a 15 años. Es un grupo de jóvenes muy importantes para mí, porque me han
apoyado en todas las empresas que me he propuesto con ellos.
En cuanto a rendimiento son heterogéneos, presentan diversidad en el aprendizaje. La
debilidad que tienen como grupo curso, es que no poseen hábitos de estudio, no son...