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Señores
FUSM
CAT MONTERIA
INGENIERO RUBEN BAENA
Montería, Mayo 18 de 2010

Por medio de la presente me permito informales que no me encuentro en la obligación de presentar el Examen de Calidad de la Educación Superior (ECAES) ya que el decreto 3963 de octubre de 2009 justifica en su artículo 8: La presentación del Examen de Calidad de la Educación Superior de que trata este decreto, aplicacomo requisito adicional de grado respecto de los estudiantes que no hubiesen terminado su plan de estudios antes del 14 de octubre de 2009, fecha de expedición del Decreto 3963 de 2009. El cual yo finalice mi plan de estudios académicos en julio de 2009.

Gracias por su atención prestada.

Oscar Eduardo Ariza Ennis
Facultad de Ingenieria de Sistemas

Ministerio de Educación NacionalDecreto 3963
14-10-2009
Por el cual se reglamenta el Examen de Estado de Calidad de la Educación Superior.
El Presidente de la República de Colombia, en ejercicio de sus facultades constitucionales y legales, en especial de las conferidas en los numerales 11 y 21 del artículo 189 de la Constitución Política, y la Ley 1324 de 2009.
Decreta:
Capítulo I
Examen de Estado de Calidad de la EducaciónSuperior
Articulo 1°. Definición y objetivos. El Examen de Estado de Calidad de la Educación Superior, es un instrumento estandarizado para la evaluación externa de la calidad de la Educación Superior. Forma parte, con otros procesos y acciones, de un conjunto de instrumentos que el Gobierno Nacional dispone para evaluar la calidad del servicio público educativo y ejercer su inspección yvigilancia.Son objetivos del Examen de Estado de Calidad de la Educación Superior:
a) Comprobar el grado de desarrollo de las competencias de los estudiantes próximos a culminar los programas académicos de pregrado que ofrecen las instituciones de educación superior.
b) Producir indicadores de valor agregado de la educación superior en relación con el nivel de competencias de quienes ingresan a estenivel; proporcionar información para la comparación entre programas, instituciones y metodologías, y mostrar su evolución en el tiempo.
c) Servir de fuente de información para la construcción de indicadores de evaluación de la calidad de los programas e instituciones de educación superior y del servicio público educativo, que fomenten la cualificación de los procesos institucionales y la formulaciónde políticas, y soporten el proceso de toma de decisiones en todos los órdenes y componentes del sistema educativo.
Capítulo II
De la estructura y organización de los Exámenes de Calidad de la Educación Superior,
Articulo 2°. Objeto de la evaluación. Serán objeto de evaluación del Examen de Estado de Calidad de la Educación Superior las competencias de los estudiantes que están próximos aculminar los distintos programas de pregrado, en la medida en que éstas puedan ser valoradas con exámenes externos de carácter masivo, incluyendo aquellas genéricas que son necesarias para el adecuado desempeño profesional o académico independientemente del programa que hayan cursado.
Las competencias específicas que se evalúen serán definidas por el Ministerio de Educación Nacional, con laparticipación de la comunidad académica, Profesional y del sector productivo, mediante mecanismos que defina el mismo ministerio, teniendo en cuenta los elementos disciplinares fundamentales de la formación superior que son comunes a grupos de programas en una o más áreas del conocimiento.
Artículo 3°. Estructura y organización del examen. El examen está compuesto por pruebas que evalúan las competenciasgenéricas y las específicas en los términos establecidos en el artículo 2° de este decreto. El número de pruebas y componentes serán determinados por el lCFES mediante acuerdo de su Junta Directiva.
La estructura de las pruebas de cada conjunto de competencias se establecerá de forma independiente y su adopción por el ICFES será gradual. Para efectos de la comparabilidad, cada una de ellas se...