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Páginas: 22 (5291 palabras)
Publicado: 29 de octubre de 2012
COEFICIENTE INTELECTUAL
¿Qué es el Coeficiente Intelectual?
El coeficiente intelectual o también conocido como IQ es la medida estandarizada que permite conocer las capacidades generales de una persona a razonar y adaptar de manera eficaz, todo tipo de situaciones, además de conocer su inteligencia
¿Qué pruebas existen para medir el CI?
Para medir el coeficiente intelectual con mayorprecisión existen tres pruebas: Wipssi, para niños de tres hasta los seis años de edad; Wisc, para niños de los seis hasta los 18 años; y Wais; para jóvenes de los 18 y adultos.
¿En qué consisten las pruebas?
Las pruebas se desarrollan en dos escalas, una verbal y la otra de ejecución, en donde cada una de éstas se subdividen en cinco hasta siete según sea el caso. En las verbales se realizanpruebas de: comprensión de lenguaje, semejanzas, memoria, entre otras. Mientras que en las de ejecución: pruebas de razonamiento matemático, razonamiento lógico, capacidad de análisis y síntesis, entre otras.
¿Cómo se clasifica la puntuación?
Un puntaje que sea de 50 o menos es considerado como deficiencia mental.
Si es de 90 hasta los 100 como normal.
De 100 hasta los 110 como normalbrillante.
De 120 o más como brillante.
¿Qué puntuación se utiliza?
A través de una tabla estandarizada la puntuación se normaliza, la cual se conoce como CI, que va desde los cero hasta los 200 puntos aproximadamente.
¿Cómo puedo conocer mi coeficiente intelectual?
Para acceder a la aplicación de un instrumento como éste es necesario acudir con un especialista en el área de la salud, comopsicólogos, o psiquiatras. En primer lugar porque son las personas capacitadas para aplicar, calificar e interpretar los resultados y en segundo lugar para su venta es necesario la presentación de la cedula profesional.
¿Qué aplicaciones tiene?
Actualmente se aplica en diferentes lugares; siendo los más socorridos las empresas como medida de selección de personal y en las escuelas para determinar elCI para la ubicación de los futuros profesionistas.
¿Es posible mejorar el CI? ¿Cómo?
Claro, a través con la adecuada estimulación de las diferentes áreas de aprendizaje, ya sea como leer un libro para aumentar nuestro bagaje cultural, practicar ejercicios de memoria para estimular esta área. Actualmente existen aparatos de tecnología de punta como el neurofeedback o biofeedback que son unsoftware en el que el sujeto realiza algunos ejercicios, que ayudan a que su nivel de CI se incremente.
Inteligencia emocional: la prioridad perdida
Cada vez es mayor el número de empresas cuya filosofía reconoce la importancia del desarrollo de las habilidades relacionadas con la inteligencia emocional. Según explicaba un directivo de Telia, la empresa sueca de telecomunicaciones: «ya no setrata de competir en tomo a un determinado producto sino que también debemos tener en cuenta el modo en que tratamos a las personas» y, por su parte. Linda Keaan, vicepresidente» de desarrollo ejecutivo de Citibank, me comentaba que «la inteligencia emocional se ha convertido en la premisa fundamental de cualquier programa de formación en gestión empresarial». En muchas ocasiones he escuchado frasessemejantes a las siguientes: • El presidente de una empresa ligada a la industria aeroespacial que da trabajo a un centenar de personas me contó que Allied Signal, una de las principales compañías aéreas a las que provee de suministros, exigía que tanto él como sus empleados estuvieran adiestrados en el hoy en día omnipresente abordaje de los "círculos de calidad". «Querían que funcionáramos mejorcomo equipo, lo cual resulta, por cierto, muy loable —me decía— pero no tardamos en descubrir que era algo sumamente complicado porque ¿cómo puede usted formar un equipo si antes no ha constituido un grupo? Y el hecho es que, para poder crear este vínculo grupal, necesitábamos desarrollar previamente nuestra inteligencia emocional.» • «Hemos sido muy eficaces —me explicaba un directivo de...
¿Qué es el Coeficiente Intelectual?
El coeficiente intelectual o también conocido como IQ es la medida estandarizada que permite conocer las capacidades generales de una persona a razonar y adaptar de manera eficaz, todo tipo de situaciones, además de conocer su inteligencia
¿Qué pruebas existen para medir el CI?
Para medir el coeficiente intelectual con mayorprecisión existen tres pruebas: Wipssi, para niños de tres hasta los seis años de edad; Wisc, para niños de los seis hasta los 18 años; y Wais; para jóvenes de los 18 y adultos.
¿En qué consisten las pruebas?
Las pruebas se desarrollan en dos escalas, una verbal y la otra de ejecución, en donde cada una de éstas se subdividen en cinco hasta siete según sea el caso. En las verbales se realizanpruebas de: comprensión de lenguaje, semejanzas, memoria, entre otras. Mientras que en las de ejecución: pruebas de razonamiento matemático, razonamiento lógico, capacidad de análisis y síntesis, entre otras.
¿Cómo se clasifica la puntuación?
Un puntaje que sea de 50 o menos es considerado como deficiencia mental.
Si es de 90 hasta los 100 como normal.
De 100 hasta los 110 como normalbrillante.
De 120 o más como brillante.
¿Qué puntuación se utiliza?
A través de una tabla estandarizada la puntuación se normaliza, la cual se conoce como CI, que va desde los cero hasta los 200 puntos aproximadamente.
¿Cómo puedo conocer mi coeficiente intelectual?
Para acceder a la aplicación de un instrumento como éste es necesario acudir con un especialista en el área de la salud, comopsicólogos, o psiquiatras. En primer lugar porque son las personas capacitadas para aplicar, calificar e interpretar los resultados y en segundo lugar para su venta es necesario la presentación de la cedula profesional.
¿Qué aplicaciones tiene?
Actualmente se aplica en diferentes lugares; siendo los más socorridos las empresas como medida de selección de personal y en las escuelas para determinar elCI para la ubicación de los futuros profesionistas.
¿Es posible mejorar el CI? ¿Cómo?
Claro, a través con la adecuada estimulación de las diferentes áreas de aprendizaje, ya sea como leer un libro para aumentar nuestro bagaje cultural, practicar ejercicios de memoria para estimular esta área. Actualmente existen aparatos de tecnología de punta como el neurofeedback o biofeedback que son unsoftware en el que el sujeto realiza algunos ejercicios, que ayudan a que su nivel de CI se incremente.
Inteligencia emocional: la prioridad perdida
Cada vez es mayor el número de empresas cuya filosofía reconoce la importancia del desarrollo de las habilidades relacionadas con la inteligencia emocional. Según explicaba un directivo de Telia, la empresa sueca de telecomunicaciones: «ya no setrata de competir en tomo a un determinado producto sino que también debemos tener en cuenta el modo en que tratamos a las personas» y, por su parte. Linda Keaan, vicepresidente» de desarrollo ejecutivo de Citibank, me comentaba que «la inteligencia emocional se ha convertido en la premisa fundamental de cualquier programa de formación en gestión empresarial». En muchas ocasiones he escuchado frasessemejantes a las siguientes: • El presidente de una empresa ligada a la industria aeroespacial que da trabajo a un centenar de personas me contó que Allied Signal, una de las principales compañías aéreas a las que provee de suministros, exigía que tanto él como sus empleados estuvieran adiestrados en el hoy en día omnipresente abordaje de los "círculos de calidad". «Querían que funcionáramos mejorcomo equipo, lo cual resulta, por cierto, muy loable —me decía— pero no tardamos en descubrir que era algo sumamente complicado porque ¿cómo puede usted formar un equipo si antes no ha constituido un grupo? Y el hecho es que, para poder crear este vínculo grupal, necesitábamos desarrollar previamente nuestra inteligencia emocional.» • «Hemos sido muy eficaces —me explicaba un directivo de...
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