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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE COLOMBIA
MAESTRÍA EN DIDACTICA DE LAS CIENCIAS


SEMINARIO:
INVESTIGACIÓN APLICADA EVALUATIVA



PRESENTADO POR:
JUAN ANDRÉS JIMENEZ



PRESENTADO A:
ALVARO GARCÍA


CORTE 11C
BOGOTÁ, JUNIO DE 2014
TITULO
Descripción y categorización de los perfiles de los estudiantes que presentan problemas académicos y/o de convivencia posibles de identificaren el Colegio José María Carbonell IED.

ANTECEDENTES
En la institución no se ha evidenciado un proyecto que trate sobre éstas situaciones o que haya buscado estrategias para ser implementadas con éste tipo de problemáticas, se han ceñido básicamente en el seguimiento de los procesos y se han planteado soluciones que en muchas ocasiones se han quedado cortas, donde finalmente los estudiantesterminan desertando del proceso educativo.
En torno a la parte convivencial sí se han desarrollado una serie de actividades en torno a un proyecto denominado “Carbonell sin agresiones”, liderado desde orientación y coordinación convivencial, donde se buscaba que se bajaran los índices en las problemáticas con vivenciales, agresiones de tipo sicológico y físico. En éste proyecto se involucro a todala comunidad educativa, con talleres dentro del aula.
Por su parte, algunas investigaciones en otros contextos a tener en cuenta porque me servirían como guía en mi proceso de investigación es la siguiente:
CLAUDIA MARÍA DIAS (2012). Convivencia: la percepción de los educadores sobre las actitudes de los alumnos en el espacio educativo. Universidad de Alicante.
Esta investigación doctoralhace referencia a un trabajo en torno a la categorización de los kestudiantes en Brasil de todos los niveles sociales, escolares y culturales. La autora baso dicho trabajo en la percepción que tenia los maestros, padres de familia, directores, coordinadores, entre otros, del comportamiento y actitudes de los estudiantes dentro del aula, partiendo del entorno donde se da el proceso formativo.
Laautora finalmente, da unas conclusiones sobre las cuales se estructuran unas categorías de comportamientos de los estudiantes, elementos que influyen alrededor de la formación del estudiante y sus familias.

JUSTIFICACIÓN
A partir de lo que se evidencia en la institución y la gran mayoría de las instituciones en relación a la experiencia propia, es la creciente problemática de los estudiantes queno se acomodan ni ven elementos que lleven a potencializar sus habilidades o que comprendan sus formas de pensar y/o actuar, trayendo como consecuencia el bajo rendimiento académico, desmotivación por aprender, repitencia de cursos y en muchos casos deserción, convirtiéndose no solo en un problema escolar sino social.
Este trabajo busca hacer un estudio de las características que poseen éstetipo de estudiantes, establecer unas categorías posibles de identificar y a partir de esto, generar diversas estrategias didácticas, para que se conviertan en herramientas que contribuyan a enriquecer los procesos que se dan al interior de las aulas y promuevan el desarrollo de un espíritu que mantenga un crecimiento intelectual, moral y existencial para éstos estudiantes.
La propuesta hace quelos maestros tengan una herramienta para establecer una situación de aprendizaje tanto a nivel de los ellos como de los estudiantes en torno a cómo afrontar estas situaciones dentro del aula, el trabajo, las metodologías, y la evaluación de acuerdo a las necesidades educativas que se dan hoy en día, favoreciendo de forma particular a cada uno de los estudiantes.
La idea es generar un cambio enla forma en cómo son tratados dichos estudiantes, ya que es evidente que día tras día éstas situaciones van creciendo y generando problemáticas aún mayores.
El proyecto se fundamenta en los hechos evidenciados en la mayoría de las instituciones y lo hablado con los pares, quienes manifiestan algunas problemáticas cada vez mas crecientes en donde los maestros se quedan sin herramientas o muchas...