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ESCUELA NOCTURNA “CALDERÓN”
PLANIFICACIÓN “BLOQUE Nº 2”
1.     DATOS INFORMATIVOS
Área de Conocimiento:LENGUA Y LITERATURA. | Título del bloque: El ratón y el león | Año de Educación Básica: Segundo |
Fecha De inicio:  22de octubre del 2012 | Fecha de terminación: 7 de diciembre del 2012 | Tiempo de duración: 6 semanas |
Profesor a: Lcda. MaríaCabrera |
Objetivo Educativo del año: comprender y producir conversaciones acerca de experiencias personales, narraciones, descripciones, instrucciones, exposiciones y argumentaciones orales desde los procesos y objetivos comunicativos específicos, para conseguir la adquisición del código alfabético y el aprendizaje de la lengua. |
Objetivo Educativo del área: Comprender y producirnarraciones, desde los procesos y objetivos comunicativos específicos para conseguir la adquisición del código alfabetico y el aprendizaje de la lengua. |
Eje transversal: La conversación |
Eje curricular integrador: El buen vivir |
BLOBUE CURRICULAR | DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO | CONOCIMIENTOS | ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS | RECURSOS | INDICADORES DE EVALUACIÓN | EVALUACIÓN |ESCUCHAR.HABLAR:. | *identificar activamente información relevante, elementos explícitos y secuencia temporal de diversas narraciones en función de relacionarlos con sus propias experiencias. Narra y renarra historias experiencias, anécdotas y situaciones de su vida diaria en forma clara teniendo en cuenta el que, para que, a quien y como hablar | *escuchar narraciones de cuentos aprendiz de hada*Conciencia lingüística . Historias experiencias anécdotas y situaciones de su vida diaria *Conciencia lingüística | Proceso: PENSAMIENTO LOGICO CREATIVO.ReconocerSeleccionarAnticipar Proceso: PENSAMIENTO LOGICO Y CREATIVO *Planificar el discurso*Conducir el discurso*Producir el texto. | HUMANOS: Docentey estudiantes.MATERIALES: cuentosCartelesLáminasCuentos RetahílasJuegoscancionesPapelcomercioRevistasGomaMarcadoresCuaderno de trabajoGuía del docente. | Identifica información explicita del texto en narraciones oralesNarra vivencias personales en forma coherente | Técnica:Observación Instrumento:escala descriptiva |
LEER: | *Comprende narraciones escritas desde la elaboración de esquemas o gráficos de la información. | Narraciones escritas la gallina colorada. | Proceso: PENSAMIENTO LOGICO YCREATIVO PrelecturaLectura poslectura | .VideosCDSGrabadoraCopias Textos | Interpreta y hace inferencias de la historia enimagenes. | |
ESCRIBIR:. | Planificar narraciones colectivas, distarlas el docente participar en la revisión y reescribirla desde la lectura de imágenes y exposición de sus ideas | Narraciones colectivas*Código alfabético | Proceso: PENSAMIENTO LOGICO Y CREATIVOPlanificarRedactarRevisarPublicar. | TarjetasSellosLáminasRecortesSellosTarjetasCopiasModelosRevistasTijerasGoma | Planifica y dicta narraciones | TECNICAPrueba INSTRUMENTO cuestionario |
TEXTO | Utilizar adecuadamente el código alfabético en la escritura de lista de palabras y oraciones en situaciones reales. | Lista de palabras y oraciones con los fonemas .Conciencia fonológica fonemas l/b/r/t/j/f |Proceso: PENSAMIENTO LOGICO Y CREATIVO *Adquisición de código alfabético*Criterio para la enseñanza del código. | Objetos del aula MarcadoresTarjetasCartulinaCaja de cartón | Utiliza el código alfabético en la escritura de palabras, oraciones y textos.. | Técnica:pruebaInstrumento:cuestionario |OBSERVACIÓN:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
BIBLIOGRAFIA: Docente/estudiante: Libro de Lengua y Literatura N°2
Guía del maestro de segundo
Propuesta del actualización y fortalecimiento curricular de educación general básica 2010.

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