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Páginas: 2 (285 palabras)
Publicado: 1 de marzo de 2013
INNOVACIÓN Y DESARROLLO PARA LA ESCUELA DEL FUTURO
Planeación y Evaluación conforme al Acuerdo 592 (Procesos, metas y resultados)
Competencia es una capacidad para pensar y respondera diferentes situaciones. Es una potencia y la desarrollamos de acuerdo a nuestro contexto. Es conductual, es observable y se puede medir y evaluar.
El acuerdo 592 contiene:
a)Competencias para la vida, son finales y disciplinarias, están en cada asignatura.
b) Estándares Curriculares: descriptores de logro a través de cada periodo (edades de cambio), sedemuestra lo que sabe hacer, la suma de los estándares es igual a competencia.
c) Aprendizajes esperados: indicadores de logro.
Metas curriculares: se aprende a través de hacer hoy.
Todose hace a través de un proceso de construcción.
El estándar es un modelo que se tiene que adquirir.
Para desarrollar una competencia debe haber interés y necesidad.
La situacióncompleja es lo que va a obligar a desarrollar al ser humano la competencia por lo tanto el maestro debe enfrentar al alumnos a situaciones complejas, demandas de la vida a través de lassituaciones didácticas.
Lo que debemos tomar en cuenta para hacer una Planeación Didáctica:
a) Competencias
b) Contenidos
c) Aprendizajes esperados
d) Conflicto cognitivo
Evaluarpara retroalimentar, para identificar el error y evitarlo, hay que planear la evaluación a través del conflicto cognitivo y recopilar la evidencia para ver qué gane o qué no gane.Enfoque: Desarrollar todas las capacidades que tiene el niño y la niña.
La Evaluación: Acuerdo 200 (Propuesta de evaluación) Hay una crisis, dilemas no resueltos.
En el Aula establecerproductos, ¿qué voy a evaluar en los productos?, criterios de observación, criterios para evaluar para la representación numérica.
Aprender a representar lo cualitativo a travé
Planeación y Evaluación conforme al Acuerdo 592 (Procesos, metas y resultados)
Competencia es una capacidad para pensar y respondera diferentes situaciones. Es una potencia y la desarrollamos de acuerdo a nuestro contexto. Es conductual, es observable y se puede medir y evaluar.
El acuerdo 592 contiene:
a)Competencias para la vida, son finales y disciplinarias, están en cada asignatura.
b) Estándares Curriculares: descriptores de logro a través de cada periodo (edades de cambio), sedemuestra lo que sabe hacer, la suma de los estándares es igual a competencia.
c) Aprendizajes esperados: indicadores de logro.
Metas curriculares: se aprende a través de hacer hoy.
Todose hace a través de un proceso de construcción.
El estándar es un modelo que se tiene que adquirir.
Para desarrollar una competencia debe haber interés y necesidad.
La situacióncompleja es lo que va a obligar a desarrollar al ser humano la competencia por lo tanto el maestro debe enfrentar al alumnos a situaciones complejas, demandas de la vida a través de lassituaciones didácticas.
Lo que debemos tomar en cuenta para hacer una Planeación Didáctica:
a) Competencias
b) Contenidos
c) Aprendizajes esperados
d) Conflicto cognitivo
Evaluarpara retroalimentar, para identificar el error y evitarlo, hay que planear la evaluación a través del conflicto cognitivo y recopilar la evidencia para ver qué gane o qué no gane.Enfoque: Desarrollar todas las capacidades que tiene el niño y la niña.
La Evaluación: Acuerdo 200 (Propuesta de evaluación) Hay una crisis, dilemas no resueltos.
En el Aula establecerproductos, ¿qué voy a evaluar en los productos?, criterios de observación, criterios para evaluar para la representación numérica.
Aprender a representar lo cualitativo a travé
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