contadora publica

Siete principios para la enseñanza, basados en la investigación

1. Los conocimientos previos afectan, para bien y para mal, al aprendizaje

2. La forma en que los estudiantes organizan susconocimientos influye en lo que pueden aprender y su capacidad para aplicar más tarde sus nuevos conocimientos.
3. La motivación de los estudiantes determina, mantiene y dirige lo que hacen paraaprender
4. Para desarrollar su máximo potencial, los estudiantes deben adquirir habilidades, practicar muchas veces para integrarlas a su comportamiento, y saber cuándo y cómo aplicar lo que han aprendido5. Las prácticas dirigidas hacia metas, junto con la apropiada retroalimentación, mejoran la calidad del aprendizaje.
6. La capacidad que tiene el estudiante para desarrollarse interactúa con elclima emocional, social e intelectual de su grupo y de su ambiente, e influye en su aprendizaje.
7. Para volverse capaces de dirigir su propio aprendizaje, los estudiantes tiene que aprender aautocriticar y ajustar sus estrategias de estudio y práctica.
APRENDIZAJE ACTIVO1. EL APRENDIZAJE ACTIVO Una nueva forma de enseñar y aprender
2. Es aquel aprendizaje basado en el alumno, es decir, es unaprendizaje que sólo puede adquirirse a través de la implicación, motivación, atención y trabajo constante del alumno: el estudiante NO constituye un agente pasivo, puesto que no se limita a escuchar enclase, tomar notas y, muy ocasionalmente, plantear preguntas al profesor.
3. El papel del profesor en este proceso adquiere una gran relevancia, puesto que es quien guía a los alumnos en su procesode búsqueda, quien orienta a cada alumno para el desarrollo del conocimiento, quien facilita y posibilita diferentes actividades con el propósito que los alumnos se impliquen y trabajen para obtenerciertos aprendizajes, y es, también, quien aclara aquellos conocimientos que suponen grandes dificultades a los alumnos o que éstos no podrían conseguir de otra forma.
4. El aprendizaje activo...