Contadora

Retraso en el desarrollo psicomotor
Esta noción implica, como diagnóstico provisional, que los logros del desarrollo del niño (motricidad gruesa y fina, aptitudes sensoriales, cognitivas e interactivas), aparecen con una secuencia lenta para su edad y/o cualitativamente alterada, a lo largo de los primeros 30-36 meses de vida.
El cuidadoso estudio y seguimiento clínico del infante permitiráaclarar si se trata de:
* Una variante regular del desarrollo, que se normalizara espontáneamente.
* Un verdadero retraso debido a pobre y/o inadecuada estimulación por parte del entorno socio-familiar, también normalizable si se adecuan la educación y el ambiente del niño.
* Un verdadero retraso debido a enfermedad crónica extraneurológica (Ej: desnutrición crónica, cardiopatíacongénita, etc.).
* El efecto de un déficit sensorial aislado, en especial la sordera neurosensorial profunda congénita.
* El preludio de una futura deficiencia Intelectual.
* La primera manifestación de un trastorno tónico motor crónico no progresivo, por daño encefálico o, con menos frecuencia, un trastorno muscular congénito de escasa o nula evolución clínica.
* La primera manifestaciónde una futura torpeza selectiva en la psicomotricidad fina y/o gruesa (trastorno del desarrollo de la coordinación), que suele manifestarse en el preescolar. Este cuadro se asocia frecuentemente al trastorno por déficit de atención e hiperactividad.
Es preciso diferenciar el retraso psicomotor de una Regresión Psicomotríz, como manifestación de encefalopatía progresiva, con o sin alteraciónmetabólica identificada.
En cualquier caso, mientras se determina la verdadera causa del retraso psicomotor, la acción más indicada es iniciar, lo antes posible, un programa serio de Estimulación, que atienda todas las áreas del desarrollo (motora, comunicativa, cognitiva y psicosocial) y se suministre con la intensidad y frecuencia suficientes, hasta tanto se logre corregir en el niño, el desfase entrela edad cronológica y el desarrollo esperado.

Dificultades de la articulación fonemática Dislalias.Gallego Ortega, José Luis | DislaliasC. Bruno y M. Sánchez |
DISLALIA EVOLUTIVA O FISIOLÓGICA | Incapacidad del niño para producir correctamente los sonidos de su lengua, | DISLALIAS FONOLOGICAS | Consiste en la presencia de errores en la articulación de los sonidos del habla en personas queno muestran patología comprometida con el SNC, pero si con los órganos fonoarticulatorios. |
| Inmadurez del sistema nervioso. | | * Explosividad y fricación * Sonorización o ensordecimiento * Vocalización y consonantización * A fricación y labialización * Vibración y no vibración |
| Desaparecen con el tiempo. | | |
DISLALIA FUNCIONAL | Dificultad para pronunciarcorrectamente los fonemas de una lengua. | | |
| | | Conocimiento de las reglas de adquisición fonoaudiológica.Detección de rasgos diferenciales auditivos.Integración de las nuevas y progresivas formas de producir. |
| * Persistencia de esquemas articulatorios infantiles. * Falta de control en la psicomotricidad | | |
| | DISLALIAS FONETICAS | Los fonemas incorrectos correspondenúnicamente a problemas praxicos derivados de una motilidad insuficiente para conjugar actos coordinados del lingual, con labios, alveolos o paladar. |
| Intervención por edad de adquisición de los fonemas | | |
DISLALIA AUDIÓGENA | Alteración de la articulación producida por una audición defectuosa. | | |
| * | | * Inconsistencia silábica * Rinolalia cerrada * Arritmia verbal* Deficiencias miofuncionales. * Deficiencias propioceptivas. * Deficiencias de coordinación motriz. |
| Deficiencia auditiva, hipoacusias | | * |
| Aumentar su discriminación auditiva, | | * |
DISLALIA ORGÁNICA | Alteraciones de la articulación. | | * |
| Lesiones del sistema nervioso que afectan al lenguaje o lesiones o malformaciones de los órganos del...