Contadora

dulo | Metodología de estudio:  A.C.C.E.S.O. al Saber |
A | A.proximación al texto:La lectura: principios básicos de una lectura eficaz. Ideas erróneas respecto a la lectura. La lectura superficialo a "vuelo de pájaro", como recurso para un primer contacto con el texto. |
C | C.onstrucción de contenidos:Lectura comprensiva. El arte de interrogar al texto. Subrayado telegramático.Identificación de ideas principales, secundarias y terciarias. Las palabras guías. |
C | C.omprensión de los conceptos:Utilización de las palabras guías en la confección de mapas y tablasconceptuales.Transformación del mapa conceptual a la síntesis con estilo propio. Técnica para escribir una síntesis. Uso del diccionario. |
E | E.structuración mnémicaPrincipios básicos de una correcta memorización: lastres R: registro, retención, repetición. Procedimientos efectivos para memorizar: asociación e imaginería. |
S | S.aneamiento de lo estudiadoEl recitado y la repetición. Reconstrucción de los mapasy tablas mediante el recuerdo selectivo.Corrección de errores, evitación de las vacilaciones, rellenado de "huecos". |
O | O.ptimización de los resultados:La repetición activa del texto (sinesquemas) con tus propias palabras.Ensayo de elocución. Uso del grabador y el espejo como auxiliares dinámicos. |
Este último módulo es lo que, comúnmente, se conoce con el nombre de repaso.
En esta etapaya tienes incorporados los conocimientos y tienes, si lo deseas, que optimizarlos. Para eso necesitas, fundamentalmente, tiempo. Por eso es tan importante que planifiques el estudio de tal manera quete quede uno o dos días previos al examen para optimizar los resultados.
La repetición activa
Esta repetición se refiere a la corrección de errores y vacíos en la información que adquiriste en lafases de Comprensión de los conceptos y Estructuración Mnémica. Puede presentar estas variaciones:
1.      Has olvidado fechas, nombres, relaciones entre sucesos;
2.      Fallas en la secuencia de...