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TENDENCIAS ACTUALES EN EDUCACION INFANTIL
CONCEPCION DE INFANCIA
Hacia comienzos del siglo XVIII, el niño era concebido como un pequeño adulto, sus vestimentas e incluso sus comportamientos, así lo mostraban: aunque lo niños eran el centro de atención de la familia, se veían como personas incapaces e indefensas.
Desde la revolución francesa (1789-1799), proclamaron lo derechos de la personahumana, pero estos no habían sido generalizados al niño.
La familia y la escuela deben estar orientadas a que los niños cuenten con oportunidades que les permitan vivir y desarrollar la autonomía, la creatividad, la flexibilidad, la tolerancia, la cooperación, el respeto por el otro.
En este sentido la educación debe ser holística. Para el siglo XXI a la UNESCO en el año de 1996; haceexplicita cuatro dimensiones de aprendizaje humano: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser y a aprender a vivir juntos.
El ámbito de la educación infantil, tiende a aumentar sus niveles de cobertura, debido a varias razones:
La primera de ellas, corresponde a una necesidad de carácter socioeconómico, los niños son llevados cada vez mas t5emprano a dichas instituciones, inclusoinmediatamente la madre cumple la licencia de maternidad.
La segunda razón está en el sentido social a la educación infantil, las diferencias entre aquellos niños que no tienen posibilidades de acceso a la escuela frente a aquellos que si la tienen.
Una tercera razón está en las políticas misma del estado, para quien aumentar la calidad de vida de los ciudadanos correspondería a aumentar la calidad devida de los ciudadanos correspondería a aumentar la cobertura educativa
Los factores que influyen en la baja calidad de la educación:
I) insuficiente tiempo disponible para aprender
II) escaso acceso de material didáctico efectivo
III) profesores formados de manera pasiva y métodos tradicionales.
IV) Poca pertenencia del currículo y de los procesos de aprendizaje
V) Gestión administrativa yfinanciamiento de la educación.
Diferentes organismos nacionales trabajan en función de la protección y cumplimiento de los derechos de la infancia, como el fondo de las naciones unidas, (UNICEF), la cual fue creada en el año de 1946, para proteger a los niños y víctimas de la guerra.
En el año 1989, la organización de las naciones unidas aprobó la convención de los derechos del niño, con laprotección de la infancia, la UNICEF, realiza actividades a la enseñanza primaria que se lleva a cabo en colaboración con la organización mundial de la salud (OMS).

LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACION INFANTIL EN EL PROCESO DE ESCOLARIZACION EN EL MUNDO DE HOY
Los programas de educación infantil contribuyen a reducir la pobreza de formas muy variadas,
“la educación infantil prepara mejor a los niñospara la escuela y para la vida; los niños que participan en programas preescolares demuestran una mejor preparación física y mental”(Gómez buendia,1998).
Los primeros dos años de vida son fundamentales para el desarrollo de las esferas cognitivas, durante este periodo de la vida donde se produce el desarrollo de las neuronas y las conexiones nerviosas.
Observa Egidio Gálvez que:
El ciudadano de lainfancia siguen siendo necesidades insoslayables.
En el año de 1995, la comisión de las comunes europeas, observan que los alumnos que disfrutan de una educación preescolar superan en promedio mejor su escolaridad que los demás, y parecen insertarse más favorablemente, la conferencia mundial de educación Para todos (1990), concluye que: el aprendizaje comienza al nacer
TENDENCIAAS CURRICULARESEN EDUCACION INFANTIL.
Los servicios e instituciones de educación infantil es Iberoamérica se diferencia , en primer lugar, (función socio-asistencial a niños entre 0 y 4 años de edad) y en segundo lugar, (función educativa que refiere a la educación preescolar), la forma de atención organizada que más se ha popularizado es la guardería, la forma predominante de atención es sin duda el...